——记梅园中学青年教师“核心素养下的单元作业设计”专题培训系列活动

“双新”背景下，为探索核心素养下单元作业的实施路径，着力提高作业设计的有效性，聚焦单元作业育人导向，近日，上海市梅园中学特组织青年教师开展了主题为“核心素养下的单元作业设计”专题培训系列活动。

活动1：案例撰写。在暑期读书班理论学习基础上，初步探索单元作业设计案例基本模式，关注作业设计的适切性、系统性和自我完善，从单元作业目标、单元教学活动、单元作业设计和调整改进四个方面开展研究，形成单元作业设计流程图和案例。

活动2：专题研讨。教研组长带领组员开展专题研讨，就单元作业案例各部分的思考要素和核心问题展开讨论，在教研组先行经验的基础上，青年教师们完成了案例的修改。

活动3：骨干指导。青年教师向骨干教师虚心请教，进行一对一答疑指导，教师们对单元作业内容的整体把握和系统设计有了更深入的认识，不仅关注了学生的“所知”，更多地关注了学生的“所能”和“所成”，作业类型更多样的同时，越来越注重问题情境和学生的体验学习。

活动4：交流分享。2月14日，学校在五楼阶梯教室开展了主题为“核心素养下单元作业设计”专题校本培训，五位优秀青年教师代表教研组分享了经验和收获。蒋玉洁老师以九下语文“戏剧”单元为例，从单元统整、情境创设、支架助力三方面展开。孔露老师结合作业实例阐述了作业进阶性对提升学生数学能力的重要性。邓松娅老师强调了多样化、情境化作业对提升学生自主学习意识的重要意义。郁程阳老师从创编实践作业的基本过程，分析了大单元作业落实到课时中的路径。朱达老师分享了运用单元导言厘清内容逻辑关系，对作业整体架构设计的重要性。戴蔚勤副校长肯定了每位老师发言的亮点和特色，提出指向学生持续学习的大单元任务的关键词：真实情境、进阶、评价、支架等，希望老师们能够在接下来的研究中做深入的思考。

有关单元作业设计的实践研究是全新的、有意义的探索，青年教师们经过多次思维碰撞收获颇丰，先行经验将更好地应用于教学实践，助推“双新”背景下教学改革的进程。

摄影：王升利、张莉