——记梅园中学“核心素养导向下的大单元教学实践与研讨”教研组长论坛

2022年4月21日《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育各学科课程标准（2022年版）》正式颁布。“新课程”“新标准”在教学建议部分提出要开展大单元教学设计。大单元教学是以培养学生核心素养为目的的、大观念统整下的结构化教学，也是教学评一体化的主题单元教学。大单元教学的四个关键词就是“大概念、大主题、大情境、大任务”，这四个“大”聚焦的是学生的深度学习、在新情境中解决真实问题的能力和核心素养的培养。

为了将新理念在课堂教学中落地，上海市梅园中学开展了以“核心素养导向下的大单元教学实践与研讨”为主题的分阶段、有侧重的校本研修活动。本学期的主要任务是以各学科教研组长为行为主体的，使用现行教材开展一个单元的教学规划与实践，形成教学案例，取得初步经验，同时完成作业设计。在教学核心部门充分酝酿、讨论和完善方案的基础上，学校于11月上中旬分别开展了方案解读和教研组长论坛。六位教研组长结合各自学科特点，围绕着单元主题的确定依据和如何科学划分课时、单元学习后的预期成果以及每一课时的学习可以为单元学习目标的达成作怎样的贡献、单元长作业的设计和评价等进行了充分的交流发言。各教研组长在单元主题确定后，认真学习了课标中学业质量标准的具体描述，并且梳理了课程目标在单元的具体要求和特征表现。同时，结合本学期教学研究中的重点，挖掘单元的思维提升点。

交流的目的是为了互相学习、取长补短。在听完各位组长的交流后，其他组长和参会人员还与其进行了现场互动与交流，就不同学科的共通原理进行了讨论，还对彼此方案相互提意见，以达到最终形成共识的目的。

11月下旬起，各位教研组长将在教研组内介绍单元教学规划，完成单元教学系列课的录课，并完成围绕单元教学和思维培养的作业设计等。同学科的老师必须全程参加听课、提修改建议，其他学科感兴趣的老师也可以参加听课学习。我们可以期待校园内即将出现一种“互相学习，争先恐后”的学术氛围，我们都在努力为全面育人、培养学生核心素养做出梅园贡献，形成梅园经验。

摄影：张莉