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管理育人求实效,挖掘力量显智慧
作者(来源):张秀玲    发布时间:2022-11-18
 

——梅园中学开展班主任专题培训活动

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立德树人有道,春风化雨无声。为进一步加强班主任队伍建设,提升班主任整体素质,提高班主任立德树人、建班育人的实施能力, 进一步激发班主任在班级管理中的积极性、主导性,提升学校德育工作的实效性,2022年11月18日下午,上海市梅园中学开展了主题为“管理育人求实效,挖掘力量显智慧”的班主任培训活动。

政教主任张秀玲老师带领班主任老师们从新时期规范中小学班主任工作的规章性文件——《中小学班主任工作规定》学起,明确了班主任的职责与任务,更好地理解了班主任工作的意义、内涵、开展班主任工作的路径等。

对班集体四个发展阶段的清晰和梳理,让班主任们意识到:作为班主任,在带领班级成长的过程中,应依据班级发展的不同阶段及学生心理特点,审时度势,及时调整,才能走上可持续发展。

“带班有目标,建班有定位”,无论是班集体发展还是班主任自身发展都需要目标引领,向心力驱动,班主任老师们体悟到:围绕建班育人方略,需在全面客观把握班情基础上,从集体向上、班级干部、互助小组、学生自身等方面重视育人力量的挖掘,加强集体共建,重视班级文化与价值引导,提升德育实践有效性,推进班集体建设。

针对部分行规问题屡禁不止,个别遗忘现象反复发生,培训指出:德育重在认同与内化,要帮助学生从道德认知上升为道德行为,同时,班主任工作中要增强敏感性,提升教育力,要严而有格,坚守职责底线,把握关心尺度、原则。避免出现疏于观察、怠于管理、低标准、松要求现象。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提,以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的。

本次班主任专题培训活动,为班主任老师们后续开展班级工作进一步深化了思想,指明了方向,细化了准则。更为重要的是,提升了班主任老师们加强班集体建设的意识,进一步明晰了班集体建设和优化的路径,使班主任在力求满足建班育人内在需求的同时,提升自我育人智慧,深化自我专业成长,也助推了梅园班主任队伍的整体建设!

 

摄影:朱达


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