——记梅园中学“班主任论坛”活动

3月31日，梅园中学的一场别开生面的空中“班主任论坛”活动如期开展。疫情以来，梅园的班主任老师们将育人的“主阵地”搬到了网上，积极借助“空中班会”开辟育人新渠道，探索育德新方法。此次论坛，则意在为班主任的经验交流搭建平台，以此切磋教育智慧、共享成功经验、提升育人水平，积极开创网课学习期间学校育人新局面。

线上教学有序开展之际，班主任该如何借德育活动激发学生自律、奋进“心”动力？如何使“空中班会”成为高效网课学习的助推器？此次论坛活动，来自六—八年级的六位班主任代表，依次做了彰显年级和自身管理特色的交流发言，为大家带来了宝贵的智慧分享和精神甘露，他们积极借“空中班会”在学生心中播下奋进、向上种子的用心举动和执著做法，激励和感染了与会的每一位德育同仁。 

六年级：激励启发，且把教育眼光放高远

——王燕、卢益晓老师的育德智慧

作为一名有着丰富德育经验的班主任，王燕老师如是说：“六年级的学生毕竟还小，多叮嘱，多督促还是有成效的。班主任工作不仅仅是一节班会课的有效总结与反馈，还贯穿在日常的每一天。薄弱学生是班主任老师在工作中必须牢牢牵在手里的，现在网课阶段更是如此。”

“班会课前，我会让班长收齐每个小组自己总结的一张PPT,并给予指导，班会课中，表扬优秀的小组和同学，特别是以前在校学习一般甚至存在问题的学生。也会对一直存在问题的同学提出一些建议和要求，以起到警示作用。另外，积极利用各个小组长介绍小组情况，分享好的做法，形成一种良好的竞争机制。”

同样的，为了唤起和激发“低年段”学生网课学习积极性，卢老师也巧借班会这一激励平台：“ 在班会课上贴出每个小组成员的积分和平均分，从而评选出优秀小组和优秀个人。除了班会课中的点名表扬和作业照片展示意外，同时我们还设计了电子奖状，对有进步的，优秀的这些小组和同学发放奖状。”

在着眼当下，注重激励、指导的同时，六年级班主任老师们还积极将教育眼光放得更高、更长远：“每一次的班会召开，我们都会结合疫情形势，对学生展开思想教育，加强学生的责任感和使命感：“抗疫中的感动与力量”主题班会中，和学生分享抗疫英雄人物的事迹后，通过钟南山的一次采访发言，引导学生从疫情将视角转入自己的职责——学习上。让学生感受到学习不仅仅只是自己的一项任务，更是自己的一种使命。再比如“乐学不停歇，携手共进步！”班会中，引导学生懂得要怀感恩之心，知道没有什么岁月静好，是因为有人负重前行， 并且思考等他们长大后，国家遇到困难时，我们能不能顶得上，以及如何落实到眼前的行动之中。”

七年级：民主关爱，于空中搭起一座心桥

——田铭怿、叶敬芬老师的育德智慧

“将学生被动的‘听’变为主动地参与，培养孩子自我管理意识，让学生成为班会课的主人。”这是青年班主任叶老师的班会育人理念。

在班会课前，她坚持先开展一次空中小组的组长会议，使孩子们充分参与到班会课的筹备过程。在每日一总结内容的基础上，让其总结出一周组内空中学习的情况，在搜集班会课素材的同时，也锻炼了组长的组织协调能力。当从各渠道听到学生点滴进步的消息时，她会马上联系这些同学，鼓励其准备班会发言，交流进步原因。以此让更多同学有所触动、获得更大启发。同样的，面对班级出现的问题，她注重让学生共同探讨解决方案，发掘金点子，并积极予以采纳。

班会课上，鼓励和表扬的功效远胜于指责和批评。于是，空中课堂“杰出贡献奖”、“优秀作业奖”、“学习优秀奖”、“准时出勤奖”等应运而生，一个小小的“云”颁发，将学生们的学习积极性极大调动，也于空中在师生之间搭起了一座携手共进的心桥！

虽为男老师，但田老师依然在班会的定位和设计上显现了细心与智慧：“一堂好的班会课，不仅仅要在课堂上能在学生的心灵上泛起波澜，触动学生的内心，班会课后衍生的德育也是让班会课能够得到充分落实的有力保障。尤其对于部分在学校学习就较难跟上的学困生而言，班会课后的跟踪教育就显得十分重要。” 进一步落实好空中班会课的德育效果，针对班级学困生的自律问题，他积极做了如下努力：1.充分动员班级干部，起到一对一帮带作2.和家长保持沟通，家班共同监督。3.积极与任课老师协调，做好关键纽带。

八年级：信任尊重 ，细节育人中务实创新

——周亚军、蒋玉洁老师的育德智慧

作为八年级的班主任，细心的蒋老师注重给予学生最大的信任与尊重，“每一次班会都应该有着积极地、现实意义和作用。主题班会的主体应该是学生，应积极发挥他们在班会中的作用。如：在提升网课教育效果这一主题确定后，有老师担心同学们彼此之间互相抄作业怎么办？这个问题在上网课之前，我也没有想到过，正是在四位学习小组组长的“头脑风暴”探讨下，提出了设置分层作业的设想，经由同学讨论，决议，最后完全通过。”过程中，蒋老师一直注重充分利用空中主题班会这一重要载体，以期达到给更多的同学提供参与班级管理和建设的机会。

睿智的年级班主任领头人周老师，则分享了自己班会实施中的四个方面的宝贵经验：

1、重视空中班会的仪式感。开展《抗击疫情中的感动与力量》的班会课前，全体同学身着校服，庄重肃立，高唱国歌，在国歌铿锵的旋律中感受中国力量。班会课后，在家长朋友圈的照片上，鲜艳的红领巾映衬的小脸上，我看到了梅园学子的精神风貌。

2、重视空中班会的切入点。在第一周开展《特殊学习方式下，做自律优秀的自己》的主题班会上，我从搜集到的三份笔记中的同一题说起，一个是啥都没写——0个字，一个是老师写了啥就写了啥——24个字，一个是老师写的，自己课后反思所得全写上——71个字，平均每节课8道题，一周40节课，他们之间的差距有22720个字。由此开启了本节班会课做优秀自律的自己的内容，也正是基于此，八年级各班是最早开始检查全体学生上课笔记的，而源头就是班会课的铺垫。

3、重视空中班会的团队性。独学而无友则孤陋而寡闻，空中班会不是闭门造车，而是应该发挥班主任们的集体智慧，集思广益。我们注重借鉴在年级组长会议上学到的校长、书记和组长们的“金点子”，移植到我们八年级，如课前打卡接龙，组内分层作业、笔记作业榜样、小组积分比拼等等。让“梅园最好的经验总结”转化成“八年级落实的最快速度”。

在努力使“空中班会”系列化，实效化的探寻之路上，梅园的这些班主任老师做出了表率，在调动学生网课学习积极性、提升学习实效的同时，也为班主任们的德育工作拓宽了思路，开启了智慧。从班会课到成长课程，让班会课成为充满智慧引导和生命灵动的课堂，梅园的班主任老师们将在这条育德之路上继续执著探寻！