停课不停学，云课堂开学至今已经三个星期了，梅园中学的同学们在老师带领下学习热情高涨，每天的作业完成，在数量质量上都稳步上升，逐渐适应了网课学习的节奏。在这些喜人成绩的背后，离不开各位老师勤于动脑的辛勤付出。

网络的作业布置于批改不同于面批作业，如何调动同学们的积极性，让他们乐于学习，勤于学习，善于学习。

作为区示范教研组——英语教研组，组长邵颖珠老师率先做了作业指导评价的示范：她用word 文档批注修改学生的作文，让学生对作文的错误一目了然； 每天发布第二天课前要默写的内容，学生自默自批再课后上传，也让学生有了学习的主动性和自律性。

组内的青年教师也不甘落后，针对不同年级想对策，积极落实。九年级的朱焕伟老师利用晓黑板上的晓讨论进行音标的复习，让学生自己整理，自己举例，模仿老师元音读音，去练习元音音标的识读，老师也可以非常方便的给每一个做文字或者语音的评价，督促学生勤于开口。六年级的两位老师为了调动学生们的积极性，用了很多奖励的形式；甄婧老师在布置朗读单词和背课文中时，用语音回复纠错，学生还可以直接听到她的发音；在平时要求他们上课做笔记并上传，用表格记录和打星，优秀者还有小奖励。卢益晓老师在网课后及时让学生上传课堂操作单，在微信群里为学生们答疑解惑，同时评价上还带有表情，目的是遮住学生名字，保护学习的自尊和学习热情。七年级两位老师注重作业生成的过程：叶敬芬老师会在课前反馈背诵或朗读作业，帮助学生发现读音问题，课后未上传学生也会积极督促其上传，同时在晓讨论设置为答疑和作业，使学生会愿意提问。谢泽鹏老师会关注学生的优秀作业，她会把这些作业作为样板，把一些笔记推送给学习薄弱的学生，帮助他们能很好的完成作业。九年级的邢蕊老师，在晓黑板作业批改功能出现前，都是用英语微信小群和同学们沟通的，当布置一些贴近生活，贴近学生实际的作文时，同学们写起来是非常积极的，主动性特别高。

组内的中年老师也想方设法，推动作业指导和评价。姜治芳老师作为一名资深的优秀教师虽然方法比较传统，用晓黑板的作业功能，批改翻译句子和试卷，打卡，每周熟读一篇老师推荐的文章发语音上传，对学生试卷或作业中的错误个别指导，并手头做记录，但对于学生的指点精准，踏踏实实的在帮助同学进步。韩静谊老师在以前一直用晓黑板的习惯养成来批改作业，上传语音；同时，在微信里，把上课时的一些截图发给基础较薄弱的学生，有针对性的进行作业指导。现在有了晓黑板的作业功能，批改作业就更方便了，可以评选出优秀作业，有些作业中典型错误可以设置让班级同学都可见，这样同学都能看见老师的批改和评价，避免再出错。

2020年是特殊的一年，我们要一起奋斗，不畏艰险。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们既然选择了，就要不负韶华，砥砺前行。希望老师与同学共同努力，只为遇见更好的自己！

摄影：英语组教师