停课不停学,云课堂开学至今已经三个星期了,梅园中学的同学们在老师带领下学习热情高涨,每天的作业完成,在数量质量上都稳步上升,逐渐适应了网课学习的节奏。在这些喜人成绩的背后,离不开各位老师勤于动脑的辛勤付出。
网络的作业布置于批改不同于面批作业,如何调动同学们的积极性,让他们乐于学习,勤于学习,善于学习。
作为区示范教研组——英语教研组,组长邵颖珠老师率先做了作业指导评价的示范:她用word 文档批注修改学生的作文,让学生对作文的错误一目了然; 每天发布第二天课前要默写的内容,学生自默自批再课后上传,也让学生有了学习的主动性和自律性。
组内的青年教师也不甘落后,针对不同年级想对策,积极落实。九年级的朱焕伟老师利用晓黑板上的晓讨论进行音标的复习,让学生自己整理,自己举例,模仿老师元音读音,去练习元音音标的识读,老师也可以非常方便的给每一个做文字或者语音的评价,督促学生勤于开口。六年级的两位老师为了调动学生们的积极性,用了很多奖励的形式;甄婧老师在布置朗读单词和背课文中时,用语音回复纠错,学生还可以直接听到她的发音;在平时要求他们上课做笔记并上传,用表格记录和打星,优秀者还有小奖励。卢益晓老师在网课后及时让学生上传课堂操作单,在微信群里为学生们答疑解惑,同时评价上还带有表情,目的是遮住学生名字,保护学习的自尊和学习热情。七年级两位老师注重作业生成的过程:叶敬芬老师会在课前反馈背诵或朗读作业,帮助学生发现读音问题,课后未上传学生也会积极督促其上传,同时在晓讨论设置为答疑和作业,使学生会愿意提问。谢泽鹏老师会关注学生的优秀作业,她会把这些作业作为样板,把一些笔记推送给学习薄弱的学生,帮助他们能很好的完成作业。九年级的邢蕊老师,在晓黑板作业批改功能出现前,都是用英语微信小群和同学们沟通的,当布置一些贴近生活,贴近学生实际的作文时,同学们写起来是非常积极的,主动性特别高。
组内的中年老师也想方设法,推动作业指导和评价。姜治芳老师作为一名资深的优秀教师虽然方法比较传统,用晓黑板的作业功能,批改翻译句子和试卷,打卡,每周熟读一篇老师推荐的文章发语音上传,对学生试卷或作业中的错误个别指导,并手头做记录,但对于学生的指点精准,踏踏实实的在帮助同学进步。韩静谊老师在以前一直用晓黑板的习惯养成来批改作业,上传语音;同时,在微信里,把上课时的一些截图发给基础较薄弱的学生,有针对性的进行作业指导。现在有了晓黑板的作业功能,批改作业就更方便了,可以评选出优秀作业,有些作业中典型错误可以设置让班级同学都可见,这样同学都能看见老师的批改和评价,避免再出错。
2020年是特殊的一年,我们要一起奋斗,不畏艰险。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。我们既然选择了,就要不负韶华,砥砺前行。希望老师与同学共同努力,只为遇见更好的自己!
摄影:英语组教师