2016年7月2日下午，梅园中学英语教研组在三楼多媒体教室进行了各年级英语备课组经验交流会以及材料共享交接，我们有幸邀请到区教研员潘霖滋老师莅临，对我校资源库的建设给予指导。会议由英组教研组长邵颖珠老师主持，交流主要分为三部分内容：日常教学中的教学内容和重难点把握；一年中有效的练习卷和测试卷整理、交接；对自身教学中课程标准内容达成度的掌握情况分析。

首先,邢蕊老师针对九年级阅读教学中的写作教学渗透谈了自己的观点，她结合了教学中的五个例子，从阅读材料的有效利用、情节续写、扩散思维，议论文、说明文的写作训练、游记类文章以及电子作文集制作等几方面详细地谈了自己的经验和感悟。最后，根据学生在一模、二模中的写作表现，结合本次参加市里阅卷的心得体会，指出了我校学生在写英语作文中出现的普遍问题，引发大家的思考。

八年级姜治芳老师也毫不吝啬地将自己在一学年中的经验和小技巧分享给大家。她首先分析了八年级教材的特点，指出了八年级课本与六、七年级不同的部分，以及每部分的可利用程度。其次，她结合考纲的要求以及考试的题型，从词汇、听力、语音、语法部分、阅读AD篇、阅读BC篇以及写作几个方面详略得当地传授给大家一些有用的方法，提纲挈领，条理清晰。就姜老师所讲，潘老师有感而发：平时除了要让学生多做阅读题这种考试题型以外，还要增加趣味阅读，培养他们快乐阅读的习惯，如可从英文报纸上截取与时事有关的或与学生日常生活紧密相关的小文章，发给同学们课后阅读，课上稍作检查。这样不仅能够提高他们对英语阅读的兴趣、充分调动积极性，还能开阔视野，提升素质。

紧接着由七年级韩静谊老师谈了自己对七年级英语教学的一些感触。她首先就七年级的特殊位置做了说明——承上启下的关键年级，然后分享了许多有成效的做法。谈到写作时，她提到要以读促写。每个单元都会根据阅读内容布置一篇作文，让学生能够根据本单元所学的重点单词、词组和句法结构来整合成一篇作文。再就是要实行分层写作，基础比较好的、约前三分之一的学生可让他们进行仿写，扩展等，而对于基础差的学生给他们范文，要求背诵、默写。庄晶晶老师还补充道，听力部分在放前面音乐的时候，要训练学生养成快速浏览题目的习惯，做到心中有数，以提高正确率。

接下来六年级的邵颖珠老师就课堂提问设计发表了自己的见解。她将牛津教材的每一单元都呈现在PPT上，详细地阐述了如何从每单元的内容出发，在阅读和写作环节中去设计有效的问题，围绕问题达成课程目标。让学生们带着问题去学习、去探究、去发现，一方面能够激发他们的兴趣、发散思维，另一方面，也能够使他们学会如何有效地、更有重点地把握本单元的内容和要点。

交流会最后，教研员潘老师就今天的交流发表了几点看法。首先，她对于梅园中学英语备课组和教师给予了较高评价，称其是一个非常具有责任心、肯思考、动脑筋的集体。其次，她结合自己的教学经验，跟大家分享了Fun Reading的做法。如从英语报纸上选取好文章，自己来命题：首字母、选词填空、回答问题、动词时态变化、词性转换等。这样，不仅学生能够接触到最新的时事等，教师也可以在这个过程中对考点更加明确。之后，潘老师又对学校资源库的建设提出了建议，英语组云盘中的资料，除了老师们可以共享外，也可以考虑让学生能够随时下载到自己所学过内容的资料，以便于复习。最后，在学生的趣味英语学习方面，她提到，可以结合游戏闯关、英语趣配音软件等来让学生在欢乐中开口练语音，在游戏中学习，寓教于乐。

一场交流下来，大家收获满满，不仅对自己过去一学年的所学做了梳理，还听取了别的教师传授的做法、经验，再加上教研员的建议和指导，使大家对于下学期如何更好地做好教学工作有了更深的思考。相信经过各位英语组教师不断的思想碰撞，一定能够发掘出更多的好点子，让学生在快乐中学习成长！并且在不断的经验互享中（Share），每一位教师都能提升自己（Improve），追求卓越！

摄影：张莉