张主任是一名课程研究专家，他指出：新课程实施是一个实践问题，是能运用到我们教师的日常教学中去的，需要教师“适应改革，调整自己”。
首先张主任介绍了课程实施的四种取向，辨析了课程改革的概念。以衣服为比喻，形象地点明了各学校适应教材并实施教学的状态，从而提出“忠于课标，调试教材，创生教法”的指导思想。希望改变过去忠于教材的做法，做到“拿着课标，所有教材为我所用”。
张主任又提出：这种课程实践的突破口是“学期课程统整”。区别于台湾“课程合并+主题活动”的模式，“学期课程统整”更有实效。由此，张主任还详细地介绍了编写统整指南的方法，提供了教学专业体系设计。表格的设计一目了然。
最后张主任对教师的疑问给出了解答，尤其对学情分析进行了解读。“我的课，我做主；我的课，我研究；我的课，我负责。”张主任把这种希望也寄托在了一线教师身上。
梅园中学即将把这种高效明确的统整指南工作逐步推开，教师们受益良多。
摄影：张莉
