——记徐汇区教学指导团深入指导梅园中学

2016年6月23日，徐汇区教学指导团深入梅园中学指导工作总结会在学校三楼会议室举行。徐汇区教育局于东航副局长、教学指导团核心组成员8人、梅园中学领导班子、教导主任及教研组长出席了本次会议。在教育均衡化发展持续推进的大背景下，教育局领导不断强化对转型发展中的学校的关心指导，徐汇区教学指导团十多位专家，以组团的形式深入梅园中学，开展了历时了3个月的教育教学调研和指导工作，取得了阶段性经验和成果。

整体规划   阶段推进

3月23日，区教学指导团核心组成员与学校班子成员进行了全面沟通，与学校办学目标和学校愿景相结合，制定了阶段推进计划。

第一阶段主要目标是调研分析，教学指导团专家13位专家深入课堂，对语数英、理化生、政史地等学科进行了面向全员的全覆盖听课，在四周内共听课64节，深入调研课堂教学有效性；同时帮助学校加强教研组建设，专家们参加了教研组微格教研专题活动6次，对学校各学科教研组的教学研讨进行诊断性指导。

第二阶段是在前期调研基础上，推进学校优秀教师和优秀课堂的打造。每个教研组在专家指导下以一节课为案例，通过集体备课、精心打磨，进一步提升老师的课堂教学能力和教研组活动的有效性。在此基础上，语文、数学、英语、科学四个学科的老师开设了区级公开课，区内20多所兄弟学校的老师前来观摩、学习、研讨。

老师受益   学校发展

正如毛颖校长在总结汇报时所说的，专家们的指导使梅园中学从教室到学校整体发展都获益匪浅。教师的收获，不仅仅是专业的提升，更重要的老专家一丝不苟的敬业精神的学习，具体体现在：一是精神传承。老专家精益求精、诲人不倦、兢兢业业的工作态度触动了每一名接受过指导的教师。专家们高度的责任感和奉献精神在梅园中学薪火相传。二是专业引领。专家们严谨科学的专业要求、细致入微的亲切辅导鼓励了教师的专业发展能动性，纠正了教师课堂教学中的误区，帮助教师探索突破教学瓶颈的有效做法。

梅园中学党政班子深深感受到，教学指导团专家的深入指导还在以下几方面促进了学校的发展：一是问诊把脉。对学校教学进行深入实地的细致把脉，帮助学校客观分析目前教师队伍中的优势和不足，为学校在新形势、新发展中如何更好地促进教学实效的发展打好基础。二是机制建设。关注教师队伍个体专业发展的同时，关注学校教研组团队建设，帮助学校提升微格教研机制的质量和实效，对推进学校特色发展起了重要的支撑作用。三是构建规划。帮助学校分析和寻找创建区新优质学校的突破口和抓手，从规划建设上分析、研究学校的发展方向，在学校课程建设中帮助学校发掘前沿的优秀课程资源，为实现学校育人理念打好基础。

及时总结   展望未来

当天的总结会上，教学指导团专家分学科对梅园中学教师队伍现状和课堂教学中的优势与不足进行了汇报交流，并对学校今后提升教师专业发展提出了许多中肯客观的建议。教学指导团专家王以权校长、孙忱校长等对于学校微格教研特色在梅园中学争创区“新优质学校”中的重要价值进行了指导，充分肯定了梅园领导善于抓住发展机遇、善于抓教师队伍建设、善于借助专家资源、善于抓住项目研究引领学校的发展，希望梅园中学继续努力再上新台阶。席时亨团长围绕着“起因、过程和经验”三个关键词对深入指导工作做了总结，教学指导团在教育局的委托和领导下，集中力量深入指导一所学校，在全面了解学校情况的基础上帮助学校打造骨干队伍、展现优秀教师、提升学校整体办学力量，在指导过程中创新了工作途径。

最后，于东航副局长对教学指导团各位老专家敬业负责、富有实效的工作的感谢和敬意，肯定了教学指导团在徐汇区区教育综合改革持续深化的大背景下创新工作方法的重要价值意义，对一所主动发展的学校作了很好的发展性诊断，把指导与学校愿景相结合，帮助学校和教师树立了发展自信，确立了近期发展目标。于东航副局长指出，教学指导团的工作，培养了教师个体，教师个体的发展促进了组室和团队的发展，学校要对未来发展的定位作进一步思考，指导团超额完成了指导团工作的预期目标。感谢虽已年迈但对徐汇教育充满情节的专家们的理解支持，希望专家们能将“梅园模式”在区内同级同类学校进行再推广。

教学指导团在梅园中学的指导工作暂告一个段落，梅园领导和老师自主发展的愿望不减。在奔向区“新优质”的路上，我们将继续前行，为徐汇教育综合改革作出应有的贡献！

摄影：张莉、陆丽英