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关于开展2015年徐汇区“清风廉韵满校园”廉洁文化教育教学设计征集活动的通知
作者(来源):[暂无]    发布时间:2015-09-28
 

各中小幼、职校:

    为全面贯彻落实《上海市加强廉政文化建设的实施意见》和《上海市加强学校廉洁文化建设的推进办法》等文件精神,总结推广我区廉洁教育进课堂、廉洁文化进校园的实践成果以及工作中的好经验、好做法,更好地发挥课堂教学对中小学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地作用,进一步加强学校精神文明建设,提高教育系统师生员工的思想道德素质。现决定组织开展2015年徐汇区“清风廉韵满校园”廉洁文化教育教学设计征集活动,相关事项通知如下:

一、参与对象

本区各中小学、幼儿园、职校的党政领导及教师。

二、评选内容

本次活动要以“清风廉韵满校园”为主题,以廉洁教育和廉洁文化的内涵为主要内容,通过教育教学设计,体现和弘扬相关的社会主义核心价值观。征集活动分三大类:

    1.学科教学类:各学科的基础型、拓展型和研究型(探究型)课程的教学案例。

    要求:提供完整的文本教案,其中对廉洁文化在教学过程中的落实,须有300-500字的简要说明。

2.主题教育类:以廉洁文化教育为主题的具有针对性、适切性、可操作性及创新性的活动实施方案。

要求:提供完整的活动实施方案,有设计背景、教育目标、活动准备、活动时间、实施过程等几方面。

3.师德教育类:围绕教师的政治学习和业务培训、师德创建等活动的实施方案。

要求:提供完整的活动实施方案,有设计背景、教育目标、活动准备、活动时间、实施过程等几方面。

设计方案要适合时代特征、学校特点,要贴近教学实情、师生实际,要避免空洞说教、简单说理。

    三、报送要求

学校在组织开展相应活动的基础上,选送各类方案12篇。认真填写《2015年徐汇区中小学廉洁文化教育教学设计征集申报表》(见附件),于1019(周一)前送交教师进修学院德育室(中山南二路800号)。纸质版一式3份、电子版各1份。电子稿从徐汇区教育信息网消息收发发送至德育室吕春芳老师。

 

附件1

    2015徐汇区中小学廉洁文化教育教学设计征集申报表(学科教学类)

附件2

2015徐汇区中小学廉洁文化教育教学设计征集申报表(主题教育类)

附件3

2015徐汇区中小学廉洁文化教育教学设计征集申报表(师德教育类)

 

 

 

徐汇区教育局纪工委

徐汇区教师进修学院

2015921

附件1

2015徐汇区中小学廉洁文化教育教学设计征集申报表(学科教学类)

教师姓名

 

所在单位

 

 

职务/职称

 

联系电话

 

 

  

 

   

 

 

 

 

 

推荐理由

(重点介绍教学设计思路、廉洁文化落实在教学过程中的哪些方面,限500字以内。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学方案

(教学目标、教学对象、教学准备、教学过程、教学反思等。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(不够可附页)

 

 

 

 

                      (盖章)

          

附件二:

2015徐汇区中小学廉洁文化教育教学设计征集申报表(主题教育类)

教师姓名

 

所在单位

 

 

职务/职称

 

联系电话

 

 

主题名称

 

参与对象

 

 

推荐理由

(重点介绍设计思路、在主题活动实施过程中的主要步骤,限500字以内)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动方案

(设计背景、教育目标、活动准备、活动时间、实施过程等)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(不够可附页)

 

 

 

 

                      (盖章)

          

 

       附件3

2015徐汇区中小学廉洁文化教育教学设计征集申报表(师德教育类)

   

 

所在单位

 

职务/职称

 

联系电话

 

方案名称

 

参与对象

 

推荐理由

(重点介绍设计思路、在实施过程中的主要步骤,限500字以内)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实施方案

(设计背景、教育目标、实施准备、实施时间、实施过程等)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(不够可附页)

 

 

 

 

                      (盖章)

          

 

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