成长的感悟

踏上教师这个工作岗位已经一年多了，在这个过程中让我切实体会到了教师平凡而繁琐的生活，体会到了工作的艰辛和压力。我想主要从班主任工作的角度入手，结合自己的一些感悟，做一些反思。

关键词一：肯定而非否定，怒斥不如低语。

我一直想怎么样才能把这份职业当成事业，因为只有这样才不会感觉到工作的辛苦。一开始我觉得我是很爱学生的，但是，我渐渐发现当看到反复教育的某些学生总是要出现问题的时候，我内心是相当沮丧的，所以有些时候情绪就上来了。我想主要问题还是我没有真正去体会“爱”这个字的深刻含义。我应该学会去关注孩子成长中的每一个细节，为他们的没一点微小进步而衷心喜悦。我们班级三分之一的学生是后进生，他们的内心其实是很脆弱的，而正是因为这样，他们比别人更需要爱，更在意别人对他们的批评。于是，我试着去保护他们的隐私，尽量不在全班面前或者办公室里对他们进行教育。在教育的过程中，我首先让自己平静下来，轻声和他们交流，绝对不是哇啦哇啦一顿臭骂。我鼓励自己去学会“四两拨千斤”，当自己冷静下来时，才能更用心去倾听，才能更站在他们的角度去思考问题，也更能读懂学生和我交流时的表情，抓住细节，从而达到更好的效果。虽然，作为班主任和主课老师，我会很担心学生的学习成绩，但是我也提醒自己不要去过分显示自己的忧虑，也不要重复以前的错误，静下心来想办法不断地鼓励和暗示他们去一步一步地取得进步。

关键词二：多做而非多说，言传不如身教。

与孩子的相处过程中，我感受到了现今孩子越来越缺失感恩心。我试过与学生讲道理，告诉他们“时时处处用宽容的眼光、宽厚的心态泰然面对遇到的人和事”，要学会感恩，善待生命中的每个人。说来惭愧，我觉得孩子们真的不能理解我话中的意思。班级里的男生经常为了一些鸡毛蒜皮的小事和好朋友倒戈相向，或者和老师剑拔弩张。渐渐地，我明白教学生感恩的关键是作为老师的我要常有感恩的行动。于是，我试着多对学生说“谢谢”，不管是课代表帮我收本子，还是值日生下课为我擦黑板，学生借我红笔等等。看到学生闹矛盾了，我的第一句话不再是批评，而是你有哪里受伤嘛？当学生上课精神恍惚的时候，我会悄悄地问他是不是身体不舒服。记得，我做班主任给学生开第一个班会就是学会感恩，我真心地希望我的学生常有感恩之念，常存感恩之心，感恩亲情，感恩友情；感恩家人，感恩他人，感恩自然，感恩社会。

我想当班主任的这一年在我教育学生上有了更深的感悟，我想我会时刻去反思自己的一些非智慧行为，努力把它转变成智慧的行为。让自己和学生一样，能够一步一步的成长起来。