种太阳

五．四青年节的到来，让我热血沸腾，因为这个节日中蕴含着一种精神，它代表着诚实，进步，积极，自由，平等，创造，美的，善的，和平，相爱互助，劳动而愉快，全社会幸福，有着阳光般的温暖。

喜欢儿时的一首歌《种太阳》，歌词中写道：“我有一个美丽地愿望，长大以后能播种太阳。播种一个一个就够了，会结出许多许多地太阳，一个送给南极，一个送给北冰洋，一个挂在冬天，一个挂在晚上。”想象着阳光洒向阴冷处，瞬间温暖笼罩大地的这一美妙画面，不觉欣喜。从儿歌中走来，我总想给人带去点阳光，工作亦是如此。

新接手的六年级是特殊学生最多的一个年级。这些学生往往性格孤僻，不合群，而且不自信，有不同的心理问题。部分学生有消极、反抗等行为倾向。他们需要更多的阳光。

作为年级组长，我特别关注这些学生。每次看到他们，我都主动叫打招呼。记得有一次，我在校门口看到孙文蓉，女孩子，长得很胖，学校的校服每次都要单独定做，在老师面前走过，都低着头，很难为情的样子。我主动亲切地叫了声：“孙文蓉，你好。”孩子害羞地抬起头来回应着“老师好。”此后，每每见到，都先打招呼了。王潘麟是我们年级的大人物，一发飙，年级组老师就来请我解决问题。每当此时，虽知孩子的顽劣，致使教室内每个人的脸上都挂着紧张和不快，但我依旧笑容满面地将孩子带到操场上，在阳光的沐浴中，抚平孩子的蹙眉，拉着孩子在跑道上漫步，认真地倾听孩子的不满，并提供些建议，让孩子自己选择。此后，当我站在他的教室门口时，他会有意识地拿起书本。在面对学生刘奇的上网吧撒谎问题上，我与办公室的其他班主任一起耐心地如柯南破案似的一一击破，使孩子最终，不得不面对问题，承诺不再进网吧。还有面对李泽成、查书蔚、沈逸融等，我总赋予极大的耐心，指导他们做他们力所能及的事情。

作为班主任，我们班也有好几个特殊学生。在班级里，我播种了一个公正、公平的太阳，并富于爱心、细心和耐心。仔细观察孩子们，每日在放学前都会积极表扬某些同学，批评或指导某些现象，事无巨细。有时，连孩子系鞋带，我也会实物投影，认真教。学生的成长细节总不忘与家长一起分享。当听到小孩经常去肯德基做作业时，我忧心油炸物对孩子的健康不益，作业环境不佳，便与家长探讨方案；当孩子因坐不住，总与周边同学因座位大小引起争端时，开班干部会议商讨。青春期，面对女孩子的月事，抽时间给女生单独上课。在班级里，积极引导正气，做正事，行正义。渐渐地，孩子中成立了“爱心小队”，当本学期要推荐徐汇区少先队优秀集体或小队时，班级同学不约而同地推荐了这支队伍。

当自闭症孩子凯文的妈妈知道这件事后，自告奋勇地写上了这一段话：六（2）班班主任邵芳芳老师是一位睿智、负责而善良的老师，虽然平时工作很烦忙，但是她一直默默地为恺文做了很多很多，同学们在她的谆谆教导下对恺文都非常关照，孩子得到的是老师和同学们真正发自内心的爱，是完全接纳他的一种爱，是一种完全尊重、完全平等的爱！在老师的建议下成立了“爱心小组”，由乔莉萍、郝秀婷等同学组成。对于自闭症孩子来说识别人是一件很困难的事，对他们来说就像外国人看中国人，长得都差不多，可我们可爱的同学们不怕麻烦，一有时间就问他“我叫什么名字？”“我是谁？”问了一次又一次，直到他叫出他们的名字。乔莉萍是一位善良、工作能力很强的班长，但恺文对她的脸特别不敏感，虽然经常叫错，可乔莉萍每次都是微笑着，像对小弟弟一样耐心地说：“别着急，看着我，想想再说。”直到恺文叫对了，她开心地表扬恺文：“恺文真聪明”！体育课上自由活动时间，她和郝秀婷组织同学和恺文打篮球，所以恺文最盼望上体育课了。郝秀婷帮助恺文融入集体，教他擦黑板、扫地，看着恺文那么听她的话，我简直不能相信我那正处于青春期，逆反心很强的孩子面带微笑听着郝秀婷的指挥，我感慨的说：“要是恺文有这样一个妹妹多好”！曾凌洁坐在恺文前面，每当她转过身来，恺文叫对她的名字，她总是文雅地微笑着。刘研也默默地为恺文做了好多事，为了帮助恺文尽快认识同学，他把班级所有同学的照片拍了下来送给恺文。同学们帮助恺文的事太多太多了。这里只能简单地说几句。了解我们的人的都会说，你孩子真幸福！

我想，这就是一个太阳能结出许多太阳的缘故吧。鼓励自己，也为自己呐喊：加油，继续播撒太阳，收获更多的太阳。