——梅园中学政史地心教研组开展微格教研活动

2015年10月28日周三上午第一节课，梅园中学政史地心教研组关于“准确定位课堂教学目标的研究”活动在教研活动中心开展。毛颖校长列席了本次活动，并进行观摩指导。

活动开始是由刘秋华老师在六年级开展了一节“澳大利亚”的地理课，老师们借由该课作为研究载体进行分析。活动当天，先由刘老师结合课程录像进行了说课，侧重于教学目标中作为策略存在的 “过程与方法”重点阐述。而后同组老师进行了客观的评价与建议，助力刘老师进一步完善课程设计。接着，教研组长王老师进行了总结，并将与主题相关的教学理论进行了分享，让与会老师收获良多，对此毛校长也予以了肯定。

制定教学目标是课堂教学设计的第一步，是教师完成教学任务所要达到的要求或标准。教学目标在教学中有三种功能：导学、导教、导测评。教学目标一旦确定，教学设计者就可以根据教学目标选用适当的教学方法。如果你想学生了解的是信息，那么你可以采用教师的讲演法，如果你是要学生改变他的一些观念的，你可以用讨论，这往往更适合学生转变思想。政史地心教研组的研究重心就是教学目标，合理的教学目标会有利于更好的课堂教学的达成，从而提升课堂教学的质量，让学生收益。

摄影：张莉