——梅园中学政史地心教研活动

近日，梅园中学政史地心教研组开展了一次特殊的研讨活动。以教学指导团专家听施啸琳老师的课为载体，由教学指导团政治学科专家徐鹤峰老师给全组老师做关于“以导入为主的微格教学与教研的探究”的专题辅导。

施啸琳老师的课主要围绕《了解社会 自主自立》中的“正确的观点来看社会”、“全面认识社会中的我”展开，将学生课前讲新闻环节：讲述“李天一”事件及看法作为整堂课的导入，由此引出，在我们生活中还有很多类似的“星二代”、“官二代”、“富二代”等社会现象，我们应该如何去看待这些社会现象，用怎样的态度去对待这些社会的现象。

随后的研讨活动中，组内老师先对这堂课进行评课，而后，徐老师对这堂课提出了他的看法，他直言欣喜地发现了一些“亮点”：从学生角度来看，我们的学生很活跃，敢讲真话，对事件有一定的分析能力；从教师角度来讲，新教师并没有怯场，多媒体的运用非常熟练，课前讲新闻环节要继续坚持，这样可以提高学生的语言表达能力，思辩的能力。把学生讲新闻作为这节课的一个导入用得不错。教学设计上从具体的案例中去设问、引导学生比较好。徐老师也对新教师提出了希望，例如，各个环节的衔接上可以再自然一点，以达到流畅等等。

再评完这节课后，徐老师给大家就“以导入为主的微格教学与教研的探究”，作了一次专题辅导。首先，徐老师从这节课的导入开始，这节课的导入是用新闻的方式进行，可以引发学生对事件的思考，同时可以引发学生思考我们社会中还有哪些现象。徐老师给大家介绍了除了新闻导入之外的其他几种导入方式，并且每个不同的导入方式对于不同学科的作用。在专题辅导中，他还强调了两个观点：一是要贴近学生的观点，二是教师应当引发学生思考，让学生在自己的感悟、探索过程中认知知识，构建自己的知识体系。徐老师在讲述理论知识的过程中，不断地给组内老师讲述他亲身经历地一些案例，不同的导入方式所带来的效果，这种从抽象到具体的讲授方式让老师们受益匪浅。最后，徐老师希望老师们用行动搞教研，在实践中发现问题，用实践的机会去研究、尝试、写下一些教学的案例、体会、反思、总结，这样有助于更快更好的成长。

“良好的开端是成功的一半”但“万事开头难”，“导入”对于文科教学的重要性不言而喻，梅园中学全组老师还将继续以“组内公开课”、“看自己的课”等形式，围绕“以导入为主的微格教学与教研”展开更深入的研究。