——谈社会环境对学生身心健康发展的影响

董晓莺

如今，随着信息科技的高速发展，学生接触社会的媒介也多种多样：网络、电视等。由于他们未成熟的思想，由于社会中存在部分不良风气，学生很容易也愿意接受并学会社会文章中腐朽、糟粕、危险的一面。

这就导致了学校教育艰难实行，以及学生时常产生突发情况，另班主任、学校措手不及的后果。

首先，学生不愿意学习，虽然他们明知学习的重要性，但社会上一些鄙俗之事对他们的吸引力远远大于他们对学习的自控力，甚至加上家长和老师的督促的力量。

其次，一旦学校教育和学生在社会上学到的相悖时，学生往往会自觉自愿的选择接受社会上的，不愿意接受学校老师教的，尤其是正值叛逆期的学生，更是会对老师的想法嗤之以鼻，在错误的道路上越走越远。

针对这样的情况，我在班级采取的措施是：其一，培养积极向上的班风和学风，有正确的舆论导向，帮助他们树立正确的是非观、人身观和价值观；其二、开展有益身心健康的教育教学活动，帮助他们重拾快乐的、充满阳光的校园生活。

但是，不得不说，社会环境的影响力实在太大，我仍然要在这方面坚持着做下去，并且要随着时代的变化而改变教育的方式方法。