一、指导思想

“以教学为中心”，以提高教学、教研质量为目标，增强全组教师的学习意识、教科研意识和合作意识，充分发挥备课组、教研组的功能作用；紧紧围绕95%及格率的指标要求，团结组内教师，在认真总结以往教学中经验、教训的基础上，继续坚持抓紧、抓实课堂教学，在切实巩固已经取得的成绩的基础上，进一步拓展上升空间，提高教学质量。

二、工作重点

1．教学常规工作的落实和检查；

2．认真进行期中、期末考试质量分析；

3．坚持校本研修，提高科研水平和质量；

 4．毕业班英语复习工作。

三、具体工作

1、教学常规

进一步抓好"教学常规"的落实工作，组织本教研组全体教师认真学习常规，加强检查督促，从而使学习常规、实施常规成为全体教师的自觉行动。

1）充分发挥备课组的作用，加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，研究教与学的方法，并且认真挑选、编辑相应的教学资料。每周至少活动一次，时间固定，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题，努力提高课堂教学质量。

2）努力追求课堂教学的实际效果。要求每一位教师在认真备课的基础上认真上好每一节课。课前，向学生清楚地阐述当堂课的教与学的目标。课后，尽量帮学生总结一下当堂课的学习内容。重要知识点的总结以文字表达的形式发给学生。在周练时，将这些零零散散的知识点都落实到具体题目和题型中进行比较全面的检验。期中和期末考试前，帮助学生编制写作范文。

3）坚持积极追求“有效教学”。继续坚持每堂课前或后五分钟左右的小练习制度，课堂练习必须针对当堂教学目标，反馈、检测学生即时学习效果。当堂练习力求当天批阅、当天讲评、当天订正，坚持当天课练当天解决，加强针对性辅导。继续坚持各门学科作业完成率的100%制度。坚决杜绝拖拉、抄袭作业的坏习气。开学初进行一次双线边缘学生情况排摸，做到对每个学生心中有数。对于后进学生，积极采取一切有效措施帮助他们提高英语学习的积极性和学习成绩。对这些学生的学习和作业要求可以适当降低，着重基础知识的落实。尤其是一部分男生，他们学习英语的自身条件不如女生好，但是大多数比较聪明，而且英语要求记忆的内容较多，老师可以充分利用他们的优势把一些基本的要求和内容落实下去。

4）继续按“遗忘规律”实施练习巩固措施，不断增强学生成功感：坚持课内讲练结合，精讲多练；坚持一周教学内容的核心知识技能进行周练，暴露问题施以矫正措施；

2、教研组建设

教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。

1）教师听课节数、听课记录及听课评价。35岁以下青年教师每人听课不少于12节，其他教师至少听完组内所有老师的教学研讨课；认真进行听课记录、积极参加评课。

2） 教学研讨课。继续坚持每一位任课教师每一学期开设一节教学研讨课制度，并且将教案、教学设计和课件呈报教研组长、教导处两级备案。

3）考后质量分析。坚持考后着眼“亮点”和问题的质量分析，着力剖析其背后的原因；对考试中突出的得分情况和失分情况进行教学回顾，总结成功经验，分析存在问题。

4）教研活动。认真开展将学习先进经验与解决我们自身实际教学问题相结合为基本模式的教研组活动，探索创建学习、研究、实践、总结“四位一体”的校本教研制度建设。根据今年中考新变化、新要求、新动向，本组将“核心知识点的梳理和落实”以及“教师教学活动中低效、无效教学行为的梳理”作为本学期的研究重点，各备课组要根据本年级学生实际问题，设立研究具体的项目，教研组分阶段汇集研究成果，组织交流，大力推广切实有效的成功经验。

5）学习型团队的建设。要求各备课组在开学两周内，熟悉整册书的内容，进行统整式备课，列出重要知识点、排摸教学中重点和难点，加强对历年试题的学习和研究，并且运用到周练试卷和竞赛试题的完善实际中去。组织组内教师认真学习“课程标准”、新“考纲”和2010年初中毕业统一学业考试手册（英语），帮助新教师尽快熟练知晓学科知识和技能的相关要求，“老”教师积累达成的基本“套路”和校内外相关先进教学经验，积极追求教师个体专业“有一套”，尽快涌现出更多的学科骨干教师，追求学科组质量的校内高地、区域高地。

3、其他工作

1）教研组长、备课组长落实岗位职责，带领全组教师提高教育教学质量。本学期，要重点关注组内的薄弱教师和相关教师的薄弱环节；各备课组练习的质和量；任教班级英语课代表和英语学得好的同学的学习经验、体会和方法。

2）积极推进任课教师课堂教学中培养学生大胆、大方发言的指导工作，促进教学过程民主化，提高学生思辨质量。

3）认真组织好校内的学科竞赛，积极选拔英语成绩优秀的学生参加“上海市初中英语竞赛”、“迎世博初中英语竞赛”和“科普英语竞赛”等，相关老师认真做好辅导工作，要求学生认真准备，积极为学校争光。

4）加强初三毕业班英语教学工作的研究，提高毕业班教学效率。初三英语教师认真学习《上海市中小学英语课程标准》和《上海市初级中学英语学科教学基本要求与训练》（修改稿）和2010年初中毕业统一学业考试手册（英语），扎扎实实做好第一轮和第二轮复习工作，扎实抓好基础知识，关注学生听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读、完型和写话能力的训练。坚持“抓两头促中间”，努力提高及格率和优良率，力争使每一位学生成为合格的初中毕业生。

上海市梅园中学英语组

2010年2月