青年教师作为教师队伍的新生力量，有热情有闯劲，善于学习新知识、新技术和新理论，助力青年教师专业成长一直是上海市梅园中学的重要工作。

2023年8月30日，校教科研室组织召开了主题为“拔节有声，砥砺前行”的青年教师论坛校本培训，会议由校教科研负责人王升利老师主持，四位青年教师代表做了分享交流。

卢益晓老师结合自己的校级课题研究实践，从研究背景、研究目标、研究内容、研究方法和研究成果几方面，介绍了对课题研究不断反思、不断优化，逐步精益求精的过程。田铭怿老师发言中有理论学习成果的梳理、有学生数据支撑，呈现了在学校“大单元教学”研修背景下，关于“多元化作业设计”的研究成果。叶敬芬老师以自己的课题和论文研究成果为例，详实地介绍了提炼研究成果的方法和要素。何家伟老师结合“一带一路”跨学科主题活动，分享了从课标内容、活动结构、评价体系三方面的思考。

“干货满满”的培训内容使教师们对教育科学研究有了更丰富的认识，收获颇丰。

最后，王老师在总结中提出：教学研究是教师成长的助推器，教学过程是一个不断反思、不断研究的过程，只有在反思中才能成长，研究中才会提升，这是教学改革的需要，也是每个老师站稳三尺讲台的需要。希望老师们在踏实认真完成校本研修主题的过程中，能有主动思考、梳理成果的意识，不断提升教科研素养，助力学校教学质量的不断提升！

教师培训感悟

今天的青年教师论坛上，各科老师的演讲和研究都十分精彩，卢老师的精心设计研究，田老师的动态多元课堂，叶老师提供的教科研成果小贴士，何老师的跨学科主题探索，他们逻辑清晰，论述到位，我在聆听中感受到教科研的魅力，收获颇丰。其中最让我印象深刻的是卢老师的英语作业设计研究，她通过使用弗兰德斯课堂互动分析对比图，对教学效果进行研究，在研究前进行了充分的思考和准备，并在课堂研究中巧妙地进行了作业设计，比如围绕某个单元让学生制作Vlog，学生成果的展示让人眼前一亮，这让作为新教师的我不禁赞叹，也让我意识到今后有很长的教学之路要走，需要沉下心来，专注课堂点滴，多多检索信息，多多学习理论，多多积累经验，在教育的土壤上向下扎根，通过细致观察，认真研究，最终提炼出个人的教学、研修经验，为之后的成功教学打下良好的基础，做好扎实铺垫！

——江敏玮老师

本次青年教师论坛中,卢老师和田老师对于“作业设计”的反思与分享令我受益匪浅。卢老师以自己的教学经验和案例为抓手，对“课前作业+课后作业+两类作业的调查总结”进行科学分析，凝练了5点英语作业设计策略。其中“图表思维”、“评价反思”、“资源延伸”都有效地培养了学生积极运用和主动调适英语学习策略的能力。让我直观地理解到，在核心素养的引领下、在信息技术与教学的融合下，作业不仅是教师课堂教学的补充和延伸，也是检验教学成效的有效环节，更是学生发挥主体性、满足个性化学习需求的重要支撑。未来的教学实践和作业设计中，我也将注重体现素养导向，及时运用评价驱动自主学习，落实贯穿教学评一体化。

——黄慧敏老师

本次校本培训中，我聆听到了许多优秀青年教师的在课题研究方面的经验，为我日后在教育教学和科研实践方面的工作指明了方向。作为一名青年教师，在未来的教育教学中，我们更应回归课堂，努力在教育教学过程中发现问题、寻找问题，收集相关案例素材，开展多元评价方式，将科研实践融入教育教学，感受教育教学和科研实践带来的独特魅力。

——苏新然老师

听了校本培训中四位青年教师的教学经验分享，我收获颇丰。四位教师将自己在教学课题、论文写作、跨学科教学和大单元作业设计等教学研究中的经验进行了整理，将教育理论与课堂教学紧密联系，并在教学中不断思考探究，不断修改反思，为我们输出了许多宝贵的教育教学理论知识和实践方法。在今后的教学中，我会努力践行新课标要求，不断思考，努力提高自己的教学能力，始终保持学习状态，研究新知识和新问题，适应新形势和新要求。

——王雅洁老师

通过青年教师论坛的校本培训，我对于语文课堂教学有了更深刻的认识与思考，卢老师的《提升学生能力的初中英语作业设计研究》，对提升学生学习能力的作业设计实践结果进行调查与分析，更加深入地了解学生的学习能力的变化。何老师的《跨学科主题学习活动中对课标、结构、评价的思考—以“一带一路”为例》，提醒我们青年教师要重视教师的总结和反思，给跨学科教学带来了很好的示范，要围绕课标建立适当主题、创设真实情境、教学评一体化、建设丰富多元的评价标准。学校和领导十分重视我们青年教师的发展，并在老教师的帮助和带领下，我有信心成为一名专业精良的优秀教师。

——张德玉老师

这次培训使我受益匪浅，教师们的作业设计和教学案例等新颖而丰富的形式，为我打开了一扇学科理念理论与实践活动的窗口，使我明白了走进新课程改革的教师们不仅充当着“传道，授业，解惑”的传统角色，也扮演着“研究者”、“开发者”、“学习者”等多元角色。几位老师对应着课标的要求，充分创造真实情境，运用先进的教学分析小程序，帮助学生们解决真实问题，以培养学生的问题意识，扎实地提升了学生们解决问题的综合素养。通过学习，我明白了作为教师要坚定终身学习的信念，不断地从教学中发现问题，反思问题，解决问题，不断地提升自己的理论素养和教学实践能力。

——朱智敏老师

摄影：张莉