教无涯，学无尽，暑期不停学，盛夏蕴生长。为进一步加强英语组团队建设，不断提高教师们的专业素养和业务水平，适应教育教学改革与发展的需要，根据徐汇区暑期教师培训通知要求，2023年8月23日上午，梅园中学英语教研组开展了区级英语学科暑期培训集体学习，英语教研组全体教师相聚线上，共同学习分享，在假期为专业发展汲取新能量，展开新思考。
为提升培训实效，教研组在之前带领组内教师重新温习了《上海初中英语高质量校本作业体系设计与实施指南》，在教研员朱老师的指导和学科带头人姜治芳老师带领下提前研读学习了专家论文及著作。本次培训中，主讲人上海市教师教育学院专家周杰老师就“‘教-学-评’一体化视阈下的中学英语作业设计与实施”主题进行分享。我校英语组教师积极参与，进行了认真细致的学习并做了详细记录。
培训后，组内教师针对培训内容开展组内研讨，既通过实践经验梳理了日常作业设计中的问题，同时也借鉴了培训中的优秀经验。教师们在自身教学实践中，存在着情景设计不恰当、作业呈现碎片化、作业结果反馈不及时、跨学科作业不深入及作业与教学实际联系不够紧密等不足。
针对这些问题，通过讲座中的经验分享，并结合校本教研“核心素养下的单元作业设计”、“跨学科教学及跨学科融合作业设计”及“智能化支持下的教学评一体化设计”的系列学习，组内老师从合理设定作业目标、有机关联多元要素、注重体现素养导向、深挖素材教学价值、长作业贯穿全单元、评价驱动自主学习六个方面总结经验，学习方法。
培训结束后，组内教师共同交流学习笔记和感悟，在交流中讨论解决了过往实践中的困惑，更加明晰了作业设计教学评一体化教研方向，收获颇丰。
以作业来评价一直都是教学评价中的一个重要环节，同时也是直接检测课时和单元教学目标的重要手段。在听完周杰老师的讲座后，我感受颇深，他一开始从作业定位与功能两个方面出发，给了我们对于作业设计的宏观思考，他提到了assessment of learning，assessment for learning，assessment as learning三个方面，高屋建瓴地指出来评价在整个教学与学习过程中嵌套和融合，这也不由让我反思自身在教学过程中作业设计的不足之处，周老师以经验+实例的方式，提到了作业设计的诸多成功尝试，也让我认识到了作业设计它是不止于语言能力内部的综合，而是以此为基础，去勾连好思维品质和文化意识的培养过程。这就需要我们教师侧重课时链接，课型结构，深剥学习主题，巧搭学习任务，层层建构，巧妙设计作业关联和题组形式，让学生充分形成语言习得和实践运用的体验，在一步步的任务导向中，驱动作业的多元功能，达到育人价值。
——林洁老师
周杰老师的讲座让我获益匪浅，进一步加深了对作业的认识与理解。作业设计突出了课程育人的整体功能，强调学生能力的综合发展，为学生核心素养的形成发挥重要作用。作业设计的品质与实施的效度在很大程度上影响着课程目标的实现，亦是衡量教师专业素养的重要指标。作为一线教师，通过作业如何更好地让学生参与到有价值的教育体验中，帮助学生计划教学，记录学生学习过程将会成为我不断思考的问题。今后在作业的设计中，我将会更加关注作业的素养立意、结构化、素材选编、作业类型（题型）、呈现方式以及对作业的评价，从而切实发挥作业的多元作用!
——叶敬芬老师
培训中，周杰老师从解读新课标的评价理念导向出发，结合实例探讨了作业观、作业评价要素、目前存在的不足和改进建议，让我听之茅塞顿开。如周杰老师提出，作业设计要注重体现素养导向。实例中依托语篇，巧妙利用了时间轴、思维导图和对话练习三个具体任务形式，清晰展现了任务中的不同目标维度，自然引导了学生进行三次阅读。通过学习这样详实的作业设计案例，我明白了，相比“检测”学生学到了多少，作业设计中更应该利用层层深入递进的问题链来引导、培养和锻炼学生解决问题的能力，通过回答问题、完成作业的过程来教给学生阅读和自学的方法，把作业本身作为一种教学活动的过程。在今后的教学实践和作业设计中，我也会不断反思钻研，争取真正落实贯穿Assessment OF Learning，A FOR L，A AS L的教学评一体化。
——邓松娅老师
今天学习了周杰老师关于作业设计的讲座，我深受启发。周老师先从宏观上强调了作业观的变化，然后介绍了7项有效的作业设计经验，其中令我印象最为深刻的是经验2中有机关联多元要素，使得作业和课堂设计和谐，互相促进互相补充，不能只关注局部和忽视整体效应；编写作业题组是要联系单元内前后课时之间的关联编制，给予学生连贯的语言学用体验，把教学、作业和用语言做事协调好，这样能够潜移默化地培养学生在真实生活中运用语言解决问题的能力和敏感性。周老师提供的大量具体的案例让我深刻地理解了这些细节的重要性，在日程教学工作中，要重视教学评的一致性，提前设计作业，布置有效作业，以终为始反思和设计教学，为培养学生的核心素养尽心尽力。
——甄婧老师
专家引领促成长，学习提升正当时。暑期是教师专业提升的“黄金期”，英语教研组全体教师抓住假期的尾巴，通过本次培训，在学习中收获启发，在交流中开阔思路，不断提升专业能力，积极为新学期的开始蓄力增能。相信在新学期，英语组的教师们会继续吸收，不断实践，据此更加有效地落实日常的教学工作。
