——记梅园中学积极参加学术节“育人奖”评选活动

日前，在学术节“三奖”评选及华理学区“育人奖”评选浓郁氛围中，梅园中学在开展校“育人奖”评选活动的基础上，积极参加华理学区“育人奖”评选、筹备区“育人奖”评选。

梅园中学“育人奖”评选在校具体操作方案的指导下，首先开展了一次普及全校学生的德育特色活动方案征集及评选活动。各位班主任老师在主题班会的形式载体下，从学生实际发生的问题出发，设计了或有关立志于学、或有关身心健康、或有关家国情怀等慧明启智的主题教育内容。学校校长室、德育核心团队及来校的外省市“影子校长”培训班的校长们组成的学校“育人奖”评审小组进行评分决议，评选出校“育人奖”一、二、三等进行公示和表彰。学校对一等奖的主题班会教案进行细致的磨课、修改，铺垫华理学区及区“育人奖”的送选工作。

在班主任德育主题活动教案的精心设计和铺垫下，随后开展的主题班会活动收到很好的成效，学生们积极投入到主题活动中，班主任老师们调动了学生思辨和自我修正的主动性，在主题班会的课堂中很好地落实“育人”的真正效能。在“学会感恩，拥抱亲情”一课中，孩子们在班主任老师循循善诱、层层推进地引导和思考、发言中从所未有地思考着自己对父母的态度和情感，很多学生落下了激动、感动、悔己的泪水。在“做一名负责任的中学生”一课中，班主任老师就学生身边的问题谈起，深入简出地“剖析”了责任的概念。在课堂中每位学生明确了作为班级一员的责任所在，以及作为一名中学生的责任所在。

一堂有明确教育目标的德育主题活动课，能够建班育人、慧明启智。梅园中学期望通过更贴近学生实际的德育课堂设计来辅助学校“育人目标”的实现，通过能够拨动学生心弦的教育过程，使班主任育人丹心能够与学生心心相连。结合深入开展“育人奖”评选过程，梅园中学德育主题活动又经历了一次提升和升华，通过有效德育课堂的生成，学校的德育工作将更具体且有成效。