近日，全体数学学科基地成员在长桥中学开展了本学期的第二次活动。主持人
本学期我们对学困生的研究项目进入了第二阶段。本阶段的工作是对每个年级中梳理出的在第一学期教材中的学困知识分叉点进行教学策略研究，具体内容有：1.根据每位基地成员所在年级进行讨论分工，每位基地成员本学期承担并完成至少一个及以上的知识分叉点的研究；2.每位基地成员通过学习、研究、交流等等，提出解决知识分叉点学困的教学策略，形成初步的教学设计或教学研究论文；3.主持人个别指导或是基地成员集体交流讨论各个基地成员的教学策略，形成指导性意见；4.基地成员基于讨论形成的解决知识分叉点学困的教学策略进行开课，对教学策略进行课堂实施效果的研究；5.对课堂教学效果进行对比研究，形成基于数据分析的研究论文或研究报告。
学科基地将在成员校开展基于项目研究的公开教学展示和研讨活动，以期带动更多的区域内数学教师进行教学研究，提高专业水平。在2012年11月—12月要进行阶段性成果总结展示，完成项目中期研究报告和相关论文，面向所有基地学校召开研讨会，对基地建设进行中期的总结、汇报。
最后，长桥中学校长葛亦周在会上发了言：她十分欢迎各位基地成员的到来，认为数学学科基地这一合作学习的平台，可以带动兄弟学校的一部分教师进行教学研究，改进教学方法，不断提高教学水平，提升教师专业发展水平，为打造有较高专业素养的数学教师队伍奠定基础，以促进学生的发展！
撰稿人：庞肖维 摄影：梁珍
