根据《上海市基础教育教师队伍建设“ 十一五”规划纲要(草案)》和《徐汇区教育系统教师队伍” 十一五”规划》的文件精神，特制定我校实施计划。

一、指导思想

我们将以“统一认识、明确责任、加强管理、增加投入”为主要措施,以“完善运作机制、开发和创建以教研组为特色的校本课程，并造就领军人才为目标,进一步推动“研训一体化”工作的深入发展,其特点是把研究和培训有机地融合在一起,通过针对性和有效性的培训,使我校教师专业化发展的能力得到提高,增强综合竞争力。”

二、具体措施

１．“研训一体化”架起了教育理论和教育实践之间的桥梁，不仅丰富了师资培训的方式，增强师资培训的针对性和实效性,而且通过教研组课程的创建，可以培养和造就一批师训工作的领军人物。

２．“研训一体化”是以解决教师在教育管理与教育教学改革发展中生成的问题为出发点的,通过“研训一体化”，将教师的教育管理,教学实践与研究融合在一起,使教师在“研训一体化”过程中,扬长补短，有效提高专业化水平,对此, “ 十一五” “研训一体化”必须针对教师的需求。

3．“研训一体化”始终立足于教师的发展需要就是将先进的教育理论落实到自身的教育教学实践,改变自身的教育教学行为,提高教育教学效果。

三.明确责任

1．“研训一体化”是我校校本工作的重要组成部分，是各教研组开展工作的重要方式，更是每位教师提升自身素质的重要途径。

2．各学科在根据学科特点开展多种形式的“研训一体化”培训的同时,应重点进行“课程式”的“研训一体化”。在“ 十一五”教师培训期间,大学科至少建设2门,小学科至少建设1门，教研组长是负责人。每位教师要本着对学校负责和对自己负责的态度,认真做好培训的工作。

 3．“研训一体化”培训的学分认定。原则上按每10个学时1个学分,但考虑到不同形式“研训一体化”培训的差异，作如下规定:

课程式: 每10学时1个学分。

专题式:一个完整的专题式培训2个学分。

课题式: 一个完整的课题式培训3个学分。

活动式:4次完整的活动式培训1个学分。

读书指导式:一本书1个学分。

4．教师应按申报表上的日期完成培训工作。培训工作结束后,培训教师应及时把能反映培训内容和过程的有关材料交教务处。“课程式”要交教材或每堂课的教学设计、学员考勤记录、学员成绩和至少3份学员作业。其它方式的培训要交每次培训的记录、学员考勤记录、学员成绩和至少3份学员作业。

5．评价结果分优秀、合格和不合格三个等级。

                                                 上海市梅园中学