一、06年9月面临的背景问题
1、教学质量处全区谷底状态；
2、生源困难，沪籍学生经济困难多，特殊情况多（离异等），务工农民子女占半数左右，其居住、生活和家庭教育配合均存困难；
3、一定时段里教研、科研缺失；
4、管理人员、教职工归因问题。
二、校本培训的目标和任务
1、改变精神面貌，提升办学质量；
2、建设立足岗位，研究实际，不断改进工作的师资队伍；
3、提高职业道德和专业发展认识，拓宽视野，勇攀新高。
三、校本培训策略
1、结合学校实际，针对突出问题，由近及远，追求有效；
2、结合工作实际，发扬实干、实效、实绩，扬点带面，滚动推进；
3、加强团队精神建设，边工作边研究，边探索边实践，发挥合力；
4、积极归纳提炼，形成专题，任务驱动，骨干辐射；
5、加强相关工作制度建设，保障有效推进，持续发展。
四、培训内容和方式
（一）、面对学校现实，提高责任意识
1、全员培训
对象：全体教职工
时间：学期中或暑期
目的：增强职业道德，促进专业发展
了解政策法规，树立学习榜样
方式：
（1）、组织学习：关于师德工作的上级文件、案例、师德先进的典型事例， 如孟二冬事迹等，阅读上级推荐书目的相关书籍。
（2）、辅导报告：美育高级教师王圣民《教师，美好的公众形象》、
（3）、榜样宣传：运用校园网、橱窗、宣传栏、教工大会等宣传教师先进事迹，树立榜样，弘扬正气，提升师德师风。
任务：结合学习报告征文评比、发扬；通过年级组、工会小组发现，发扬教师先进事例，感人事迹组织发扬。
2、党员和积极分子培训
通过专题集中学习、组织生活、微型党课、讨论、交流等形式，增强党员“三高”意识和日常工作的表率作用，具体安排与组织生活时间相结合。
通过“党章”学习、微型党课、讨论交流活动和党组织联系人安排，增强入党积极分子党的基础知识，端正入党动机，以行动积极争取入党。
同时积极开展党的凝聚力活动。
3、管理人员培训
对象：两长、职能部门负责人、行政人员；
时间：暑期
目的：认清校情，统一认识，增强合力；
主题：“建设高效团队”---07年暑期
“面对新情况，迎接新挑战”---09年暑期
任务：增强全局观念和合作意识，振奋精神和谐奋进，提高工作质量。
4、二期课改精神学习、培训
对象：全体教师
时间：暑期
目的：学习先进教育理念，拓宽视野，改进教学；
内容：（1）、二期课改课堂教学实录；
（2）、时蓉华《现代社会心理学》；
（3）、苏霍姆林斯基《给教师的建议》；
任务：撰写心得，组织交流。
（二）、边实践边探索边提高
1、学科教材统整
对象：语数英教师
时间：暑期
目的：围绕“教什么”、“怎么教”的中心问题，通过与外省市教材比较，深入认识上海教材特点，联系本校学生实际，吸取各教材之长，编制校本化教学内容、重点，排出进度表，提高对学科核心知识、技能的认识和把握。
任务：交出统整后的教学进度安排和相关材料，有利于新学期教学落实。
2、校本学科训练系统建设
对象：语数英理化教师
时间：暑期
目的：控量增效；促进学科核心知识、技能转化为训练项的思考和把握，初步形成校本化训练系列；
任务：选编出学科校本训练题系列，刻光盘。
3、学科组校本培训专题
对象：各教研组全体教师
时间：学期中结合教研活动
目的：围绕“教什么”、“怎么教”为主线，分析本学科特点，结合本校学生实际教学中的突出问题，采取“同侪训练”式培训，同时促进教研内涵和质量。
任务：向教院师训部申报，完成学分要求。
4、教学常规资源规范运作
对象：各任课教师
时间：结合日常工作进行
目的：在先进经验常规化推进中，加强常规到位；常规本身是资源，是提高学校工作质量的基础，夯实基础，养成习惯。
任务：根据教学管理制度的相关规定，对完成规定要求者发扬；统计：听课量、公开课、教研活动主讲次数、主编习题情况、提交优秀教案、课件量、经验介绍等。
5、校本课程教材建设
对象：科、艺、体、劳、政、史、地、心
时间：学期中和暑期
目的：追求办学特色，形成适合全校学生实际的校本课程，落实继承和发展，努力实现“亮点”效应。
任务：编制《成功心理知识》六、七年级；
编制“科技特色校项目参赛方案、培训材料”；
编制“时代鼓韵”培训方式、材料；
编制“太极拳”分解式教程；
编制“留存的历史，腾飞的徐汇”文教结合活动方案设计；
编制“船模”教材、“建模”教材。
6、班主任工作艺术培训
对象：全体年级组长、班主任
时间：学期中班主任活动时间
目的：针对学生实际，提高工作技艺，强化德育针对性和有效性；
任务：结合培训组织撰写学习体会，组织班主任经验交流、教育案例分析。
（三）、问题转为课题，任务驱动
1、教科研知识培训
对象：全体教师
时间：暑期
目的：了解教科研知识和方法，提高工作中的研究意识和能力；联系承担的课题，提高研究质量；
任务：学习教科研知识，参与教科研活动。
2、参与教科研实践和承担课题研究
06年9月以来，学校已结题和正在进行的课题：
（1）、校级课题15项；
（2）、承担区级课题13项；
（3）、承担市级课题2项；
（4）、参加国家级课题1项；
全校参加课题研究教师85%。
（四）、运用校外资源培训和校内骨干辐射
1、参加名师工作室培养1名；
2、参加教育专家团培养7名；
3、参加华师大语文学科专题培训5名；
4、参加上海初中英语课堂教学研修班学习1名；
5、研究生毕业4名，新报读研1名；
6、参加新教师培训7名；
7、学校积极组织骨干或资深教师带教15人次；
8、请兄弟学校资深教师带教1名。
五、取得成绩
（一）、教学质量呈逐年提高态势，与原基础比较，属显著提高；指导学生参加各类竞赛能力显著提高；教师精神面貌改观，工作信心提高。“不让一个学生掉队”的师德师能表现感人。
（二）、教师专业发展取得一定成绩
1、06年9月以来，教师发表文章19篇，其中全国性刊物4篇，市级刊物9篇，区级发表6篇；
2、06年9月以来，教师参加各类竞赛、评选获奖68项，其中全国性获奖5项，市级获奖16项，区级获奖47项；
3、06年9月以来，教师论文参加评比获奖13项，其中全国性获奖2项，市级获奖5项，区级获奖6项；
4、部分五年教龄以下青年教师成长迅速，教学质量与中高级教师齐头并进；
5、06年9月以来参加区“三奖”评选获“骏马奖”1名、耕耘奖1名、育人奖2名、“三奖”提名奖5名；评为区骨干教师4名；在区级学科研讨会上交流2名，在全国学科研讨会交流1名；
6、06年9月以来，教师获各类荣誉：市园丁奖等5名，区园丁奖等17名；学校集体荣誉全国1项，市级8项，区级79项；
7、学校在区教学工作会议上介绍交流一次，参加京津沪渝四城区介绍交流一次。
8、学校班主任工作质量进一步提高，班级管理规范有序，教学秩序井然。06年9月以来学生犯罪率保持“零”记录。
上海市梅园中学
2009年9月
