为期两天的培训落下帷幕，对我们每一个人来说很快我们要真正地“面向新任务、迎接新挑战”。
在此次培训中，我收获了几点想法。
一、关于经费安排变动的一点体会
校长的培训中关于经费工作思路的传达，其中有一个信息让我感受到教育机构真情呼唤每一位管理部门的全情投入，为什么这样说呢？校长传达了上级对经费如何支出的新举措：各部门条线根据发展需要提前申请预算。由原先的校长统筹预算到下放职能部门学期预算的权利和义务，这是对各部门提出的新挑战和新要求。
当然这样的一个新要求也是一个新的动力。我个人认为下放预算权利会带来一定的激励效果，可以让学校各点都将自己的发展与学校的发展休戚与共。同时各职能部门参与预算及提前设想也反过来带动学校支持各点面的平衡、共同发展。一荣俱荣，一损俱损，我想这样可以有效调和“统筹——执行”之间的矛盾。同时，因为管理人员有了自我预算、自我设想的前奏，他的内心需要成果显现的内驱动力也相应增强、增大，责任心也会被激发得更加强大。
这种制度的改革对各管理层既是动力，又是压力，可以促使每个人对学校更加尽心尽责。有利于学校整体发展的提升，提高管理水平和决策水平。使学校管理步入一种良性循环，管理效率会得到更大的提高。
二、对师德建设的思考
2009学年对师德要求看似事小，其实是对教育工作者更加严格的职业要求。新增加的师德要求不仅需要严谨的工作态度，正直的工作作风还在其中要求教师要以厚积薄发的工作效率来体现师德、表现师德。
在2009年度师德建设的要求中我们听到：教师不能拖堂、上课随意、教学态度不认真等要求。这标志着从师德规范的不打骂学生、不变相体罚学生的基本师德规范深化到夯实基础、提升教师内功的阶段。其实对教师不拖堂是对教师基本功充分体现的一个激发。作为副课老师能很理
对孩子而言我们给他们的教育环环相扣。从为人师表到教学实效都对他们的未来起着关键的作用。新学期我们都面临了新要求，要为人师表上图完美、在业务上求上进。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”既然是一名教师就要适应发展、不断与时俱进、与新的师德要求相匹配也是我们面临的新挑战、新任务。
三、对 “合格+特长”学生发展的想法
在我校积极实践科学发展观的过程中，学校提出了“合格+特长”的学校发展要求和趋势。“全面加特色，合格加特长”是学校发展的要求，我想无论是学科特长和艺术、科技、管理等各方面的特长都要本着尊重学生兴趣爱好、从激发学生的兴趣爱好入手。
但是学校学科教学和素质教育的协调、有序、齐头并进发展一直是一个比较难调和和解决的问题。以我校的艺术教学为例，无论是绘画、器乐、合唱、电脑制作等培训都需要大量的时间将没有基础但有着兴趣爱好的学生组织起来，花大量功夫将学生的兴趣爱好转化能实际呈现出来的作品。也只有有了作品的展示和获奖才能使学生的兴趣更加浓厚、对自己爱好的追求更加执着。也只有当他们对艺术的追求越来越上心的时候，爱好才能转化为特长。但在这个过程中要花费大量的时间和精力，是否他们能协调好学科教学和兴趣爱好之间的平衡发展、是否他们在积极争取发展自己爱好的同时会有来自于家庭、学校老师那里带来的压力和阻力，这都是存在着的较大的不稳定因素。同时时间也是起着制约作用的关键点。
在学校的统筹下，在现今暂时还不可能将学科教学时间松绑的情况下，任何主学科之外的指导老师只有尽可能地在课堂内、课程内找出路、求发展。我校科技特色已经有了校本课程，在课堂教学中科技教育如涓涓溪流润物无声。虽然艺术教学需要比课堂教学多得多的时间，但是有效抓紧课堂教学时间的确是一个呼吸口，要充分利用和挖掘它的潜力。
在新学期，美术、合唱等教学在课堂中可以尝试绘画、声乐技巧方面的渗透式教学。在二期课改后，在教材要求中对学生绘画技巧、声乐技巧的培养要求大幅度减小。按照课程要求学生们在课堂内很少能得到艺术技能上的培养。在重点中学相当一部分学生是艺术特长的特招生。也就是说只要组织这些学生出作品就可以感受到他们的特长发展。但在我们学校美术、音乐几乎没有特长生，只有一批对艺术有爱好的同学。因为种种原因没有太多时间去将学生的爱好转化为特长怎么办？那就可以考虑将基础艺术知识的教学渗入到日常课程当中，如：将绘画技巧，声乐发声技巧、合唱技巧的教学设计到美术、音乐课中。当然这对教师提出了更高的备课要求和专业素养要求。增强课堂技巧训练有助于在课堂上发现人才，能在之后在有限的课外时间内更好的选择学生、指导学生，并引领这些学生出成绩、将爱好转化为特长。提高课堂教学的实效性也适应了新学年的师德要求，这是作为从事素质教育教师的面临的新挑战。
“面临新任务、迎接新挑战”通过培训我确实有了这个意识。以上是我从几个角度谈了一下此次培训的体会，相当浅表，敬请各位批评指正，谢谢！
