尊敬的陶校长、朱书记，亲爱的老师们，
下午好！
我发言的题目是：扎实渗透“教学五环节”，积极寻找英语教学的可持续发展之路。
最近，经过狂轰滥炸般的报告、讲座和各种各样的培训，使我对自身所从事的教育教学和管理工作有了更新的认识、也有了一点新的思考。
现在，我就从教学常规的五个环节谈谈自己一些粗浅的想法，与大家共同探讨。
备课、上课、作业、辅导和评价就是我们熟知的教学五环节。
备课是五环节中最为重要的，备课是英语教师综合素质的体现，更是提高英语教学质量的重要保证。备课时教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。
我个人认为：备课还是一名教师从事教学工作的基本功，也是其自身可持续发展的重要之路。由于近两年咱英语组的新老师较多，请允许我对备课环节多说两句。
根据不同的分类标准，英语备课可分为多种不同的类型。从内容上看，可分为：积淀性备课和操作性备课。积淀性备课泛指一切能提高英语教学水平的准备活动，包括教师平时浏览各类英文报刊杂志、收听英语广播、观看英语电视节目等活动，更包括教师对社会和教改发展形势的关注、对《英语课程标准》以及英语教学理论著作等的学习和研究，还包括教师对新的现代化教学手段的学习。这类备课是一种转变教学观念、更新补充专业知识，提高教学技能、积淀教学底蕴的过程，它需要教师在事业上有追求卓越的自我要求。一个在事业上有追求的英语教师不论年轻还是年老，都应该自觉注重进行积淀性备课，不断增强“内功”，只有这样，才能得心应手并富有创造性地完成英语教学任务。有人说，平时工作太忙了，哪有时间看书、学习。我以为不然，时间是靠挤出来的。而操作性备课是指为完成课程目标，为实施教材而进行的准备活动。按其备课容量大小，主要分为学期备课、章节备课和课时备课。一份完整的课时计划就是我们平时俗称的教案。老实说，这几年我们老师把大量的时间花在了抓学生和做习题上，轻视甚至忽视了这一环节，往往以PPT来代替教案。在新的学期里，我将要求英语组的老师们按规定撰写详案。一份较详细的教案通常应该包括教学说明、章节课题、教学目的、课的类型、板书和教具、教学重点和难点、教学过程、教学方法、效果反馈和教学后记等。教师只有在钻研《英语课程标准》，认真研究教材，正确合理地使用教学参考资料准确确定教学重难点的前提下，了解学生的年龄特点和原有的学习基础和非智力因素的发展状况，根据不同的教学内容和教学目的以及学生的年龄特征和接受程度选择合适的教学方法。
上课环节的重要性不言而喻。“如果正餐吃不好或者吃不饱，再多的点心终究不能满足孩子健康、茁壮成长的需要。” 我们还要坚持过去好的做法：在每一节课开始的时候清晰地向学生阐明本节课的学习目标。
但是，有一点需要注意的是：面对已有的教学资源，老师们一定要去揣摩制作人的意图、采用批判的眼光、选取适合自己所教学生的那部分拿来用用。另外，在英语课上，我们应尽可能地把大量的机会和时间还给学生，让学生得到足够和充分的训练，从而培养学生的语言运用能力。
有效的作业设计是成绩提高的保证，兄弟学科的成功经验已经证实了这一点。所以，我们一定要利用好暑假编题的时间认真地进行读题、判断、选择和改编成有利于我校学生提高的训练体系。
辅导环节也不容忽视，老师们常常放弃宝贵的家人团圆、亲朋相聚的机会，一心扑在不是自己孩子的学生身上。有人也许认为他们是朝着“高额”的奖教金来的，我们说我们的付出不是用金钱可以衡量的。我们心里惦记着那个排名，那个关系到我们自己和学校发展的东西，因为我们是梅园人，我们是一家人。但是，请老师们一起来做做这个课题，如何把辅导工作做得更好，实现“减负增效”。
最后，我感悟到的一点是：“好学生是夸出来的”，一千句批评的效果抵不上一句表扬。老师们拿起表扬的武器，大方地夸奖您的学生吧。也许一个后进的学生，他的成绩还不及格或者进步太慢，不用着急，只要你不吝啬表扬，再加上实实在在的帮助，效果会更明显。
还记得三年前的第一次期中考试成绩出来以后，校长在教研组长会上对我这个“新手”提要求的时候，我的心里想得最快、最多的是困难，我当时的回答是“太难了”“几乎不可能”等字眼。如今，我想得更多的是“只要心里有目标，一切皆有可能”。三年前，面对95%的合格率，我们觉得实在太遥不可及了，三年后，我们组的好些老师已经用实践证明“别人行，我们也行”。三年来的酸甜苦辣、点点滴滴使我积累了许多宝贵的财富。感谢这三年，使我成长、成熟和成功了；我们英语组也进步了。今后，我们将“齐心协力，共同进步！”
若有不妥之处敬请批评指正。
谢谢！
姜治芳
