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心理健康教育·综述

 

学校十分重视学生的心理健康教育,心理健康教育工作有校级领导具体负责,政教处参与心理健康教育工作。学校在每学年制定整体工作计划时,都将心理健康教育列为德育工作的重点。每学期都有一次心理健康教育的专题会议,从心理健康教育课程的安排、咨询室的建立到队伍建设,都体现了学校的高度重视。

学校现有专职心理教师一名,学校积极支持心理教师参加各级各类培训,还选派班主任参加心理健康辅导培训班的学习。对我校的心理健康教育工作顺利开展起到了骨干和桥梁作用。

学校在六年级开设心理健康教育课,多年来始终保持在一个年级中设心理健康教育课,并将其作为必修课列入学生的课表,每周一课时,教师根据不同班级学生的特色精心设计教案,对其他年级的学生开设心理健康教育讲座,有《青春期的教育》《健康人格的培养》《如何与同学友好相处》《如何建立良好的 师生关系》《成功在自己手中》等,受到同学们的欢迎和认可。还开展了《青春少年好时光――怎样面对压力》《开心少女成长》《跨越青春期的烦恼》《学习压力大释放》等,这些讲座帮助学生解决了许多实际问题。另外,我校还利用家长学校向家长传授科学的心理健康教子方法,提高家长与子女沟通、交流的能力。

学校现有专门的心理咨询室,每周开放两次。每次一小时,有较完善的心理咨询记录。每个年级入学后都建立了心理咨询档案。

近年来,我校在注重学生心理健康,提高学生心理素质方面做了积极的努力,使心理健康教育工作健康发展。教育离不开人的心理素质,离不开人的情感交流和交往需求,而这些都需要有良好的心理品质作基础。在实践中,我们发现学生的心理障碍是以思想问题的方式反映出来,对这些问题,我们既对他们进行心理疏导、训练和矫正,又尝试让学生懂得自己教育自己,收到了很好的效果。心理健康教育现已成为学校德育的一个十分有效的组成部分。

学校参与上海市教科规划研究项目学生生存与发展能力研究中小学生抗逆力现状、特点和培养的研究,并以成功心理系列设计实施对学生抗逆力影响的研究为课题成为项目学校。20096月本报告被评为一等奖。20099月继续参与第二期研究,进行抗逆力课程的设置,在研究过程中运用抗逆力原理,帮助调动学生的主动性和积极性,提高学生自尊与自主能力,鼓励学生学习信心,强化学习内驱力,以实现提高学生自尊与自主,达到学生的进步和成功的目的。


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