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培养发展·综述
学校对教师队有明确的培养目标，并采取分类培养，互相促进，共同提高的方法。学校分别对高级教师、中青年骨干教师、职初期教师进行有针对性的培养。学校培训从总体面上入手，教研组培训突出学科特点，年级组培训突出班级学生管理实务，教师分类培训则根据高级教师、中青年骨干教师、职初期教师等进行专题培训。
我校基本形成了比较完善的教师专业发展校本研修、校本培养的计划和措施，还建立了比较完善的考核评价机制。我校的校本培训方式渠道多样，充分运用了本区的各类专家资源，同时大力发挥学校骨干教师的示范引领作用。我校的校本培训主要从教师职业道德、二期课改新课程、课堂教学有效性培训、教师教科研能力培训、学科专业知识等方面进行培训。
学校不断建立健全人才引进、培养、选拔、使用、管理、考核等制度，培养措施完善。学校师资培训紧密结合教育系统的240和540学分认证，着力师德和教育教学实务的培训，构建有利于教师专业化发展的科学的培训体系。目前，我校教师学历基本达标，全体教师在“十一五”结束前全部能达到“240”和“540”的要求。教师语言文字测试基本达到相应的等级标准。
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