金秋十月，丹桂飘香。为贯彻落实“双减”政策，探寻基于核心素养导向下的优秀作业设计，梅园中学语文组根据学生年龄特点和节日文化设计了内容丰富、形式多样的语文特色作业。让学生们能在体验式学习中涵养家国情怀，在实践活动中塑造良好品德，提升语文素养。

六年级语文组开展了多样的实践作业活动，通过布置网上搜集并积累两首有关“月”的诗歌，尝试选择其中一首运用课堂所学完成诗歌赏析和解读，完成ppt制作，以及结合课堂所学《七律·长征》中出现的地名，绘制小报红军长征路线图自主选择作业。引导孩子们结合单元所学的诗歌亲近祖国以及关注中国古代诗歌中月的意象。

六年级充满个性的特色作业，不仅关注学生的学习，而且能够让孩子在丰富多彩的作业中了解国家的发展历程，感受国家的繁荣富强，激发爱国主义情感。愿孩子们心怀家国，逐梦前行！

在人类社会中，建筑、服饰、饮食、物产……无不承载着一个城市特有的文化内涵，成为鲜明的文化符号。此次活动，让七年级学生放松身心，走进自己喜欢的城市或家乡，通过深入的探寻，从建筑的细节、手工的精美，以及物产的独特等不同的角度入手，去感受中国传统文化的独特魅力，增强文化自豪感和认同感。在这样的社会实践活动中，锻炼学生的研究能力、观察能力及问题解决能力等，拓宽学生视野，“读万卷书，行万里路”，帮助他们更好地理解和尊重社会生活的各个方面，有助于他们在全球化的大背景下，更好地保持和发展自己的文化特性，自觉做传统文化的传承者和发扬者。

在此次活动中，七年级的学生们徜徉于城市或家乡的人文风物中，观看建筑，欣赏服饰，品尝美食……让学生对人文风物的了解从纸质的读物变为具体可感的视物，与人文风物进行了一次亲密接触，感受人文风物的琳琅满目，享受其带来的独特魅力与快乐。一张张精美的“人文风物”小报是学生思想精华的提炼，更是学生走出家门、走出学校，走入社会、亲身实践的宝贵经历。此次作业增强了学生们的文化自信和民族自豪感，也深刻明白作为一位学生对传承和发扬传统文化的责任与担当！

“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”为加深学生对新闻体裁的认知，更好地体会新闻“用事实说话”的原则，帮助学生养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯，八年级语文组结合新闻活动·探究单元，让同学们以小组的形式，共同探索报纸的生命历程。

从搜集采访资料、确定采访的具体主题、挖掘采访话题的深度和新颖度，到观察采访人物、发放采访调查表、访问表、摄影、录像、完成采访任务单，再到撰写新闻稿件，挖掘同一个新闻事件的不同侧面，选取不同的角度报道新闻消息，最后到模仿报纸的版面设计，进行排版和美化设计，同学们在这个过程中深刻地体验到了一份报纸诞生的完整过程，获得了“做一名小记者”“做一名新闻播报员”“做一个新闻撰稿人”等沉浸式的职业体验，更深刻地体会到了作为媒体新闻人“铁肩担道义，妙手著文章”的初心和使命。

在信息爆炸的时代里，或许我们只要动一动手指，各种新闻就会跃出水面，然而为何还要让学生们去体验人与人面对面的采访的真实过程？是因为，只有这样，才能让学生获得相对真实、且富有人文关怀的思想交流过程。正如著名摄影记者贺延光所说，“对事情的思考比按下快门更重要。”新闻由于时效性的特点，或许只有短暂的一点时长的生命保存过程，但是学生们探索新闻的诞生历程所传递出来的人文精神却能让新闻“消除皱纹”，永葆生命。

   希望梅园中学的学子们扎实学科基本知识，培养核心素养，努力成为有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的五好少年。