——梅园中学英语组微格教研活动

5月9日，梅园中学英语组开展了微格教研活动，继上次对韩静谊老师的宾语从句语法复习课的微格研究后，本次英语组又进一步深入，让各位老师就自己的一节复习课来微格研究一下自己上复习课的一些模式，分析利弊，最终形成一个比较有效率的复习课的范式。

六年级谢泽鹏老师分享了自己的一节单元复习课，主要从单元知识预览、知识点梳理、对词汇和重要词组进行练习、单元语法及重难点和易错点的练习等几个方面进行，结合一些朗朗上口的记忆口诀，讲练结合，先易后难；甄婧老师从学习目标的引入、到情景导入、总结规则到说和写的操练分享了自己的一节复习课，复习课中情景生动，学生练习形式多样令人印象深刻。

七年级朱焕伟老师和庄晶晶老师分别分享了一节阅读技巧专题复习课和一节单元复习课，她们提到复习课首先要缩小目标，要基于学生突出问题来设计课堂，操作单的习题要精心挑选，复习到的知识点要趁热打铁，讲一个练一个，铺实下去。复习课的练习和活动形式尽量多样，考虑到不同层次学生的需求。

八年级卢益晓老师和邵颖珠老师分享道，复习课可以有效利用思维导图和知识结构图来引导学生回忆关键考点，让学生对琐碎的知识点和之间的联系一目了然；重点放在课堂的前半部分，学生注意力更集中一点；些机械的比如默写之类的操练可以借助家长的力量在家里面完成；复习课的课件要注重颜色的不同显示，答案要清晰地呈现出来。邢蕊老师最后说道，大家设计的好的复习课件，尤其是语法类的可以相互分享，群策群力；每节复习课最后，拿出一点时间做一下本节课的检测，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略；复习课要抓重点和平时的薄弱点，不能平均用力。

最后组长邵老师总结了每个老师的复习策略和模式，并带领大家一起学习了复习课的众多不同和常用的策略，布置了复习课过程设计的作业。

通过本次的复习课微格教研，每个老师都分享了自己的上复习课的模式，大家一起讨论利弊，相互取长补短，每个老师对于复习课应该怎样去上得高效都有了新的认识，相信对接下来的期末复习阶段老师们的课堂设计会大有启发。

摄影：张莉