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基于核心思想方法下的整体性教学设计
作者(来源):数学组 邵芳芳    发布时间:2010-12-20
 

——暨徐汇区预初数学教研活动在梅园中学举行

 

1215下午,瑞雪纷纷,徐汇区预初数学教研活动在梅园中学举行。这次活动的主题是:基于核心思想方法下的整体性教学设计。区教研员徐晓燕主持,全区60余位数学教师参加活动。活动以三个环节组成:梅园中学傅琳老师执教《扇形面积和弧长》展示课,数学教研组长梁珍老师介绍教学效能提高的实践感悟和教学措施,教研员徐晓燕老师深入剖析和作了引领性的指导。

教研员老师讲到:梅园中学近几年变化很大。从原先老师怕开公开课到上学期有两位老师主动要求开课,再到今天我邀请梅园中学的傅琳老师开课,可以体会到其中的变化。我们也知道梅园中学的学生生源是最底层的,但今天我们看到傅琳老师开得这节《扇形面积和弧长》课,将教材中的扇形面积和弧长两节课统整,有效地运用从特殊到一般等数学思想方法让学生探索出扇形面积和弧长公式,可以看到学生的表现不错,可见:教师的视野和高度决定着学生的视野和高度。

学生的进步是老师关注的目标和工作的职责,梅园中学的老师是怎么做的呢?数学教研组长梁珍老师解答了这个问题。她发言的内容是《研学定教 限时求效》。梅园中学之所以在080910年中考,数学100%的及格,在区办学效能评估中位于全区前列,是因为:首先在教研组内,努力打造研修学习共同体。以“学情”为出发点,以“有效”为标准,以“老”带“新”为主要方式。骨干教师引领,中青年教师勤学上进,创造了一个团结协作,齐头并进的融洽氛围。其次在研究教学上,进行了适时地教与学的同步调整。认真分析学情,准确地把握动态学情,随着学生年龄的增长,学生所学的知识类型的不同而发生的变化。然后调整教学和学生的练习,以求“同步”和“当天清”。三、在讲究落实的基础上,追求限时求效。把重心放在课堂上,梅园中学的教师齐抓课堂主阵地,让学生能听得懂,跟得上,学得会;并自编学生练习题系列,把握练习量,让学生在有效时间里能做得完,订正得好。

最后,区教研员老师结合梁珍老师发言总结说:梅园中学的数学教师人数虽少,但在中青年骨干教师的带领下团结奋进,做得实、做得细,值得大家学习;结合傅琳老师的课提出:教师要基于核心思想方法下的整体性教学设计,并举例说明要充分理解教材,起到了画龙点睛的作用。

本次教研活动积极扩大有效教学经验:基于核心思想方法下的整体性教学设计理念引领着教师对数学本源性问题的思考,有利于徐汇区的数学教育质量更上一台阶;作为徐汇区优秀教研组——梅园中学数学组的教学经验推广,得到了同仁的一致好评。

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供稿:何新  摄影:邵芳芳

 

 

 

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