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以学情研究为基点,引领学生有效学习
作者(来源):何新    发布时间:2010-12-14
 

——梅园中学开展学术节研讨交流会

 

12月10日下午,梅园中学开展了主题为以学情研究为基点,引领学生有效学习的学术节研讨交流会。

2010年梅园中学学术节分两个阶段进行,首先由部分资深教师、教研组长开设示范课,并由教研组进行评课交流,其次组织全校范围的研讨交流活动。研讨交流中,开设示范课的六位教师分别根据自己的学科特点,从面对学生情况、自己的思考和对教材的处理等三方面进行了交流。教研组发言代表在对六节课评课基础上,交流了对课堂有效教学的看法和做法。教导主任傅琳老师做了研学定教,提高课堂教学有效性的专题总结,具体明确了什么是课堂教学的有效性,指出了学校教师课堂教学中存在的问题:如情境创设的低效性、课堂提问的无效化、合作探究的形式化、课堂评价的泛滥化。傅主任还就提高课堂教学有效性提出了三点建议:一是对课堂教学的无效低效行为表现进行梳理;二是采取有针对性的措施;三是提高自身的专业素养。

陶校长对本次研讨交流进行了点评,认为这次学术节的整个安排是有质量的。希望各位老师能从开课老师的教学设计中找出预设的共同点,学习各位老师处理不同学情、不同教材的方法,研学定教,追求有效。陶校长还讲到读书是以学生为主体的,要引导学生在学习中学会学习,教学中的学术活动还在继续进行着,大家要继续研究,关注学情,不断追求课堂教学的有效性。

梅园中学以以学情研究为基点,引领学生有效学习为主线开展的学术节研讨交流活动,引发了全体教师的积极思考,大家普遍认为在学科教学中通过研究学情,精心设计,引领学生有效学习将极大地提高课堂教学的有效性。

 

摄影:何新

 

 

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