——梅园中学开展学术节研讨交流会

12月10日下午，梅园中学开展了主题为“以学情研究为基点，引领学生有效学习”的学术节研讨交流会。

2010年梅园中学学术节分两个阶段进行，首先由部分资深教师、教研组长开设示范课，并由教研组进行评课交流，其次组织全校范围的研讨交流活动。研讨交流中，开设示范课的六位教师分别根据自己的学科特点，从面对学生情况、自己的思考和对教材的处理等三方面进行了交流。教研组发言代表在对六节课评课基础上，交流了对课堂有效教学的看法和做法。教导主任傅琳老师做了“研学定教，提高课堂教学有效性”的专题总结，具体明确了什么是课堂教学的有效性，指出了学校教师课堂教学中存在的问题：如情境创设的低效性、课堂提问的无效化、合作探究的形式化、课堂评价的泛滥化。傅主任还就提高课堂教学有效性提出了三点建议：一是对课堂教学的无效低效行为表现进行梳理；二是采取有针对性的措施；三是提高自身的专业素养。

陶校长对本次研讨交流进行了点评，认为这次学术节的整个安排是有质量的。希望各位老师能从开课老师的教学设计中找出预设的共同点，学习各位老师处理不同学情、不同教材的方法，研学定教，追求有效。陶校长还讲到读书是以学生为主体的，要引导学生在学习中学会学习，教学中的学术活动还在继续进行着，大家要继续研究，关注学情，不断追求课堂教学的有效性。

梅园中学以“以学情研究为基点，引领学生有效学习”为主线开展的学术节研讨交流活动，引发了全体教师的积极思考，大家普遍认为在学科教学中通过研究学情，精心设计，引领学生有效学习将极大地提高课堂教学的有效性。

摄影：何新