——七年级组关于《中小学教师职业道德规范》实施意见讨论
齐雪芬老师认为热爱教师的职业是做好教学工作的前提。她说：“在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。”
周正光老师认为《师德承诺书》中的承诺是教师教育工作的指南，承诺书中的第五条中说：不以分数作为评介学生的唯一标准，这一条应该成为我们教育工作的指南。好学生身上也有不足之处，面对他的不足之处我们做教师的就不能只看到他好的一面，而忽视另一面。张鸣老师也就这点发表了看法：三百六十行行行出状元，每位学生的人生路途是不同的，有的善于书面阅读，有的同学动手能力强，我们不应把一次次的考试成绩作为定夺一位学生能力的唯一标准。
王燕老师认为热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。她说：“教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
何丽梅老师、吴章平老师都认同要在教育中做到严慈相济，对学生的严慈相济讲究时机性和艺术性，因学生对象的不同而采取不同的办法。对于低年级学生，结合他们的年龄特点，在学习和行规纪律等方面对孩子严格管理，让孩子在低年级角色转换时就养成良好习惯很重要，为将来打下坚实基础。升入高年级之后，孩子们开始叛逆了，这时老师需经常和学生谈心交流，也可以便条或者书信形式走进孩子的内心深处，更了解他们，有效的影响他们，教育他们，渐渐成为学生的朋友，甚至“亲人”。
其他老师也就《意见》的各个方面进行的论述学习与讨论，七年级组都将积极贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施意见，围绕“一流城区、一流教育、一流队伍”的建设目标，进一步提高自身职业道德规范标准，团结协作，落实好师德规范。
摄影：何新
