——梅园中学召开带教工作会议
带教工作近年来已成为学校促进青年教师成长的传统性工作，以新、老教师结对的形式加强对青年教师的指导和帮助，分为学科带教和班主任带教两个方面。学校领导特别重视此项工作，每年都聘请学校的骨干教师、学科带头人和优秀班主任担任带教工作，帮助和指导青年教师逐步提高教育教学业务能力，同时促进新、老教师的专业化发展，不断为学校教育教学工作注入新的生机和活力。
陶校长在会上针对上学期的带教情况和本学期的实际情况，对带教师徒分别提出了具体要求。一、师徒互相听课。要求师傅听徒弟3节课，写出综合分析意见。徒弟听师傅10节课，写出概括上课要素的体会。带教班主任工作的教师要对徒弟写出班主任工作评议意见。二、开课。徒弟开课是反映师傅传授与徒弟学习质量的。学校要求徒弟先行教学设计，然后请师傅指导，共同研磨教案。不仅要交详案，开课后还要交教学反思。学校全程摄录。三、青年教师反思一年的教学实践，写出工作小结。师傅对照带教计划，检验带教效果。师傅的带教计划与徒弟小结一并上交。四、徒弟结合教育教学实践，选择一个切入口，撰写教育或教学文章一篇。学校对带教工作要求的各项内容都有时间截点，所有工作在5月底全部完成。
陶校长强调青年教师是学校的未来，政教处、教导处将分别对带教工作质量进行分析、评议。但他们更多的是理论知识，缺乏理论与实践相结合的经验和实际教学、教育经验，教师生涯的开始阶段，对一个教师的成长和发展具有重大影响，要抓好青年教师打基础的工作。学校开学初就召开这次会议，希望师徒取长补短，扬长避短，不断提高。
简短的会议结束了，但是，与会的导师们都感到了肩负的重任；青年教师也在思考，虚心、诚恳向导师学习，刻苦钻研业务，努力提高自己的思想和业务水平，为自己的专业发展和梅园的发展贡献自己的力量。
