英语教研组供稿

2017年11月29日下午，主题为“激趣、感悟、行动、升华——绘就教师攀登式成长图”的名师工作室展示活动在朱萍、黄徐娟两位导师的指导下和教育学院的大力推动下正式拉开帷幕，多位专家莅临听课，梅园中学英语教研组长邵颖珠老师和上海中学的唐文洁老师分别带来初中和高中两堂写作课，之后学员们基于两堂课的亮点及磨课过程进行了点评，以及部分学员分享了过程性写作的理念，通过微讲座的形式与同仁们交流。

梅园中学邵老师的这堂初中写作课Writing about an event的课堂目标制定是基于单元目标。8A第三单元的写作模块仅仅需要学生选择合适的动词并用过去式填空即可，邵老师发现其实可以拿来利用和再加工，配合完成本课3个写作策略的教授。而本堂课的环节设计是基于学生学情的。专家提及作为普通中学的学生今天在课堂中的表现突出，这源于邵老师在环节设计中启发学生归纳写作策略，步步搭建脚手架，将目标分解成一个个小目标。写中环节先从小组内整合一篇文章到放手个人写作，如同拆去了脚手架，更是对之前写作策略习得的检测。从课堂效果来看，多数学生能注意到这3个写作策略，基本达成了目标。

邵老师在说课中充分表达了对于工作室的推动和对导师的帮助的感谢。首先，她感谢给予她机会带着梅园中学学生到世外中学上课，在工作室里收获了很多，感谢导师们的指导和其他学员的帮助，初中导师朱萍老师给她多次的单独反复磨课，通过微信、电话、面授等途径研讨环节、细节等，朱萍老师循循善诱且温暖的风格，激发邵老师不断大胆提问和努力思考。过程中刷新了她的写作教学理念，她也为朱萍老师的教学素养和人格魅力所深深折服。其次，邵老师认为在工作室学习以来最大的收获之一就是“敢想”，以往在教学中畏手畏尾，不敢放手让学生去说，怕学生说不出来。而通过导师和学员们的鼓励，她得到了信心，要在今后的教学中更敢想，朝着培养学生的核心素养的目标前进。最后，邵老师表达了希望带领梅园中学教研组不断进步、吸收，感谢梅园中学的近邻——世外中学一直以来的不吝辐射，我们会坚持来打扰这位好邻居，尝试赶一赶、迈一迈。

特级校长、特级教师何亚男老师点评道：“一所普通公办初中能做得这么好，值得所有学校老师学习。老师能根据学生实际，设定教学目标与评价目标，循循善诱、搭建脚手架，聚焦某一个技能、重点突破，逐步完成教学任务。学生的写作能力和思维能力都得到了训练与逐步提升。” 感谢何老师的点评，使梅园中学英语组教师们备受鼓舞，深受启发。

当天活动结束后，市名师基地主持人施志红老师和导师朱萍老师仍不忘对邵老师的课进行评价，她们提及，本堂课紧紧围绕教学目标，关注学生在完成本次写作任务重可能遇到的困难，从单词到句子再到语段进行了一层层脚手架的搭建，教学中三条Tips的归纳，和Checklist也高度一致，既为学生提供了写作指导，又为其提供了自评和互评的工具。学生在体验和交流中成功完成写作目标，体现出教师有效介入能够帮助学生学会写作。总体而言，本堂课较好地体现了过程性写作教学的理念和方法，值得学习。由此可见，专家和工作室导师对于学员们的帮助不流于形式，而是时时、处处都透着支持和关心，令我们深深感动。

邵老师的这堂课给梅园中学英语教研组提供了很多值得思考的地方，磨课过程中有很多值得大家学习的地方，当然也发现有许多细节还需要继续打磨。总之，在今后的英语教学中，我们将会更关注提升学生核心素养，致力于教师专业发展，提升研修质量，让教育充满思想，让教学充满学术。