——上海市梅园中学师德故事系列报道之七

 

师德，是教师的职业道德。它是一种规范，是一种准则，也应该是教师的一种品质，它是教师教育行为的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。在梅园，有许多教师，他们甘于平凡，敢于平淡，日复一日，年复一年，在教育岗位上，忠于职守。他们用自己的爱和实际行动，诠释了“师德”的丰富内涵。他们在梅园这片热土上，爱岗敬业，无私奉献，谱写着一曲曲教书育人的动人乐章。让我们一同走近这些热爱教育事业、关爱学生的教师们，让我们讲好校园故事，弘扬梅园师德。

 

让音乐浸润每一位学生的心田——记艺术总指导 郭祯南老师

郭老师是梅园中学音乐教师，她热情开朗，一专多长，多才多艺，是一位颇受学生们的欢迎和喜爱的青年教师。作为一名音乐教师，她一直在实践中努力让音乐真正成为学生的朋友，不断向着“让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐”的目标坚持不懈地奋斗着。

在音乐教学工作过程中，郭老师利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动。她对学生耐心细致，善于引导，尽自己所能给予学生最大的关爱，坚决杜绝“简单粗暴”的教育方式。她坚持以审美教育为核心，注重培养对音乐的兴趣，注重以学生主体，让学生在愉快的音乐实践中，主动去发现、去探索，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

作为学校艺术总指导，郭老师一直兢兢业业，乐于奉献，无怨无悔。她每周为学校合唱队伴奏、训练长笛队，每周末还积极进行鼓乐队训练，认真制订每学期学校艺术教育工作计划，促进学校艺术教育工作的有效开展，顺利地举办学校艺术节和文艺汇演活动。她的积极奉献也获得了丰厚的回报，她参加了徐汇区中学音乐学科教学评选、校园剧比赛、器乐比赛民乐比赛和西乐比赛等赛事，屡屡获奖。

郭老师对音乐教育事业发自内心的热爱使她能够以最好的状态迎接每一天的工作，带领着学生不断去“发现美”，“传播美”，“创造美”，让美妙的音乐真正地浸润每一位学生的心田，去开出灿烂的花朵。

 

不计得失、铸就师魂——记美术教师 李宏博老师

走进梅园的校园和走廊，那高高挂起的手工彩灯，渲染着热闹的气氛。水墨气息浓重的中国扇、油纸伞，渲染着校园的儒雅气息，而这些都是学生们在李宏博老师的指导下完成的，再由李老师将它们悬挂在走廊上，装点着校园的各个角落。

李宏博老师作为一名美术老师已有23个年头，二十多年来他不计报酬，默默无闻地工作。满满当当的课表下，繁重的课时，李宏博老师每天兢兢业业，丝毫不曾懈怠。李老师总是微笑面对每一位学生，他喜欢学生，喜欢画画，更喜欢教学生画画，喜欢看着一个个孩子在他的指导下，不断进步和飞跃。

利用周末时间，李老师坚持辅导学生参加各类艺术比赛。近三年，辅导学生参加各类艺术绘画类比赛获奖近30项。其中，获国家级奖项5项，获市级奖项13项。其中，一等奖获奖数达到了10余项。李宏博老师所撰写的论文《我国中学美术存在问题和对策》获论文大赛评比一等奖。《中学美术鉴赏教学内容与方法研究》在“教育创新，教学创意”论文评比活动中，被评为全国“教研成果”一等奖。

在这些奖项的背后，不知隐含着多少个周末时光。那些本该陪着家人孩子的时间，却花在了学生的身上，李宏博老师对此从不计较，一如既往。甘做春泥培育花朵，甘为蜡烛点亮别人，为梅园的各个角落默默的增添着亮采。

 

春风化雨、润物无声——记语文教师 刘辰老师

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。我们的语文备课组长刘辰老师，就是这么一名平凡又出色的教师。

作为一名经验丰富的语文老师，刘老师有扎实的功底，为了学生的成长，兢兢业业、全身心地投入工作。从作为备课组长，她一贯坚持备课的有效性，上课的有效性和作业的有效性，学生在刘老师的教育指导下，语文成绩稳步前进。

刘老师平时很少严厉地批评过谁，她的语言富有艺术性。刘老师利用课间和午休时间对一些注意力容易不集中的学生进行个别辅导，从日常的点点滴滴关爱，同学们也慢慢受到了感化，语文成绩有了明显的进步。

刘老师平时非常注重培养学生的阅读习惯。从预初年级开始，寒暑假给予学生好书推荐，鼓励学生利用寒暑假的时间养成每天阅读的好习惯，在刘老师的班级，哪怕是平日里活泼好动的同学，也有安静阅读课外书的好习惯。

高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心。刘老师就是这样一名普通而又高尚的老师，她的高尚成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围，用平凡书写着伟大，用普通孕育着崇高。

 

诲人不倦，良师益友——记英语教师 韩静谊老师

 

韩静谊老师在教育教学中一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己。韩静谊老师在工作之余会阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

韩老师备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。针对初中各年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况。

韩静谊老师在工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响。韩老师不论在生活上，还是在学习上，都给予学生必要的关心和帮助。她认为，热爱学生还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。她注意尊重学生的人格，了解学生的个性，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。她关爱每一个学生，特别是学困生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。

韩老师相信，只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼地成长，就是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。

 

在平凡的岗位中去付出爱——记数学教师 吴卓君老师

吴卓君老师是梅园中学的一名数学老师，现任教六年级。既担任主课教师，又身兼班主任的她，二十年来始终坚守对教育的热爱，始终以一颗爱生之心对待每一位学生。

在吴老师看来，作为一名教师，所面对的是一群天真无邪、渴望知识，有着五彩斑斓梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。教育事业是爱的事业，教育就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。因此，吴老师始终把爱学生当作一名教师最基本的要求，并不忘这份初心，坚定不移地默默奉献着。不论在生活上，还是在学习上，吴老师都给予学生必要的关心和帮助。

她关爱每一位学生，使每一个学生都学有所得，不让一位学生掉队，把每一位学生都培养成社会有用的人才。吴老师所教的班级曾中有一位学生数学平时成绩一直不及格，作业完成也很困难。但吴老师没有放弃他，坚持给他补缺补差，上课也很关注他。多花了几倍的功夫之后，这位学生终于慢慢有了起色，他开始对自己更有信心，学习也一点点进步，进入了及格的行列。在吴老师看来，一位教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼地成长，是自己最大的成功和欣慰。

吴老师对学生的爱渗透在平时的点滴中，贯穿在学生成长的一个个阶段。在平凡的工作中付出自己的爱，这就是吴老师身为教师的初心和坚守。吴老师关爱学生，也因此收获了学生的爱，她二十余载坚守在教师教学的岗位上，把美好的青春都奉献给了教育事业，也必将收获育人的幸福与快乐！

 

做人以清心为根本，做事以尽心为准则——记教总两处教工 曾怡老师

梅园中学两处有个“热心肠”，那就是曾怡老师。曾怡老师担任学校的财产保管员，掌管各类物品的验收、保管、分发事务。每次去财产保管室领用办公用品，曾怡老师总是热情接待，帮助解决问题，满足大家的需求，同时一丝不苟地做好登记工作，保护学校的财产安全，俨然一位称职的“管家”。除了财产保管，曾怡老师还兼职化学实验室实验员，她经常在实验室忙碌着，耐心地、仔细地为化学老师和学生们准备实验材料，保证实验课能够顺利开展。

作为两处的工会小组长，曾怡老师尽职尽责，各项活动、会议通知到位，非常关心组室成员，经常走动与大家沟通，对每个人的情况都了如指掌，能够及时发现问题，主动出面向领导反映，帮助解决困难。工会的各项工作，曾怡老师也都积极配合完成。为了加深两处职工之间的相互了解，增进大家的感情，曾怡老师还经常在业余时间组织全组出去聚餐、旅游等，拉近了彼此之间的距离，工作的疲惫也被欢乐驱散了。

曾怡老师就像是两处的“哆啦A梦”，无论工作还是生活，只要同事们遇到困难，她总能给大家提供一些帮助。有了曾怡老师，两处的工作生活始终丰富多彩，两处的同事们之间团结和谐！