从经验走向基于标准的教学
姚主任强调了基于标准的教学的重要性，他表示基于标准的教学是根据课程标准，体现课程目标、教学内容、教学实施、教学评价一致性的教学，关注“为什么教”、“教什么”、“怎么教”和“教到什么程度”。
随后，姚主任从“为什么要基于课程标准教学？”、“如何进行基于课程标准教学？”和“基于标准教学的方法与范式？”这三个方面进行阐述、分析和小结。
基于课程标准教学是国家课程校本化实施的客观要求、是减负增效教师教学改进的需要、是深化课程教学改革的必由之路。姚主任从解决的基本策略、编制基于课程标准学科教学手册的基本思想、解决的实践模式、课程标准的研读、转化与细化、指南与手册编制定位、教学目标的结构、设计思路和框架等方面以及大量生动的课堂实例，详细对“如何进行基于课程标准教学”作了说明。他认为教学不是展示科学家或教师的思维及方法，而是为学生提供暴露个性思维过程和方法的学习情境与学习实践，让学生经历学习探索的过程，在对结果的个性发现中实现知识建构和思维能力的提升，从而成为“有意义的学习与保持”。基于课程标准教学，把学习内容放置于真实的、有意义的问题情境中，通过师生互动交往，激发和支持学生的高级思维，让学生在合作解决真实性问题过程中，学习隐含于问题背后的科学知识，从而形成解决问题的能力。
最后，姚主任总结道：深化理解学科课程标准，构建学科质量保障体系，建立课标与教材、教与学一致的评价体系，是实施基于课程标准教学的重要途径。姚主任通过自己的经验和总结，介绍基于标准的教学，让梅园的教师们感受到基于标准的教学对教学的巨大影响，使他们深受启发。教师们以热烈的掌声感谢姚主任的指导。
讲座虽然只有一个半小时，但信息量大、实践性强、具有很强的指导意义，教师们反思了自己的教育教学工作，认为来自教育专家带来的最新教育理念对自己今后的工作提供了许多积极有益的启发，并决心潜心教学研究、备课组将从细化教学目标做起，努力让自己的课堂更加高效。
摄影：张莉
