日前，梅园中学全体语文教研组成员在资深顾问陈友勤老师的指导下就10月27日上午梅园中学六年级的两节组内公开课进行了“基于课程标准的记叙文教学研究”的微格教研活动。

此次教研活动由金丽丽老师的自我评述开始，围绕开课前的准备以及开课后的反思进行了具体阐释。金老师在教学设计时投入大量精力针对学生的发展点设计学生活动，注重朗读，在具体的课堂实施中有序且积极地针对教学目标，循循善诱，使得整个课堂始终处于活跃中，但她表示依然留有遗憾，只有科学有效的教学反思才能减少这样的遗憾。其他教研组成员各抒己见，肯定了金老师的教学设计与实施，同时针对一些细节也提出了自己的看法，整个教研活动的氛围是积极的，对于所有参与的老师都有很好的启发。

董晓莺老师详细针对追问这个难题进行了自我评述，也给在场的老师们分享了她在设计追问，设计简练的课堂语言时的一些心得体会，董老师在做学问方面的专注和用心对她的课堂都有很好的助益效果。

最后，陈友勤老师进行了指导，强调要在六七年级的教学中关注学生基本的学习思路，把握文章特点，结合认知规律整体理解文本。在八九年级的教学中则侧重特定的文学体裁进行梳理。要掌握教学的核心价值，才能更好地开展教育教学工作。教后记只需取其一点两点，日积月累必然有长进。

接下来，语文教研组还会继续开展此类活动。之前开课的过程中，两位六年级语文老师都全身心投入到了课堂中，并表现优异。他们为后续的微格教研活动开了一个好头。在这类教学教研活动中，充分结合理论和实践，无论对开课的老师本身还是其他老师，都是一个非常好的学习机会。