——梅园中学暑期校本培训之二：有效课堂教学实践

2015年7月2日上午，梅园中学全体教职员工聚集在学校五楼阶梯教室开展暑期校本培训之有效课堂教学实践板块，培训采用了微格教研的形式。

首先，由英语教研组长姜治芳老师介绍了本学期英语组校本研修的背景。写作是语言学习过程中一项重要的语言运用技能和一种基本的交际手段，同时也是语言学习者的语言知识、思维品质和表达技能的综合体现。英语写作贯穿于整个初中英语教学过程中。近年来，梅园中学英语组对写作教学开展了一系列的研究。本次观看的录像课是由七年级备课组长邵颖珠老师执教的一节以Life in the future为题的写作训练和指导课。这是一节在教授完《英语(牛津上海版)》七年级第二学期Unit 7课本上的单元内容之后的写作课，邵老师确定本节课的写作目标为对将来生活中不同方面的想象、运用恰当句式表达将来可能发生的情况、用比较级展现将来变化，通过使用一些连接词促使学生展开联想和丰富思考以增加细节描写等等。设计学习内容由浅入深，由易到难，一步步搭建脚手架供学生从词到句、从句到句群地操练并基本掌握本课所授内容。接着，由邵颖珠老师简单地介绍了本次研讨课的教学设计说明。之后，全体老师进行了40分钟的观课活动。然后，由八年级备课组长邢蕊和六年级备课组长韩静谊分别就写前活动设计和写后反馈评价做了说课。之后，邵颖珠老师又作了简单的课后反思。最后，是由参加培训的老师对本节课进行两个优点和一个建议的2+1模式的评课。有的老师说课上教师的教学机智发挥得淋漓尽致，当学生发言中有错误的时候，邵老师没有直接打断学生，而是在听完学生的发言之后将正确的表达清晰地告知学生；课堂教学指令清晰；课堂上教师通过问题链的设计把学生一步步引向深入的思维活动。今后，在学生的写作中要更加关注逻辑性和条理性的训练；另外，对于学生的易错点要加强敏感度。

经过本次培训，教师们更加坚信了“写作是可教可学的”。在今后的微格教研中我们应将细节考虑得更充分些，从而进一步提高课堂教学的有效性。

摄影：郭祯南