一、备课：

1、全体教师上课均应有教案，教案应按课时逐课撰写，做到一课一案。教案的格式基本为：①课题；②教学目标；③教学重难点； ④课型；⑤教学过程；⑥作业；⑦教后记。

教案应常教常新。切忌教案陈旧不变。(注:5年以下教龄的教师备课必须写详案；5年以上教龄的教师若是第一次任教的内容必须写详案。)

2、坚持备课组集体备课，备课应做到在研究课程标准和考纲的基础上备教材、备学生。

3、备课中要求学生完成的作业，教师必须身体力行先做一遍；理、化、生学科应做的实验，教师必须亲自操作一遍。

注：以普查的方式重点从下面两方面进行检查：

u            教案一课时一教案，查数量；

u            从教案的基本格式要求查教案的完整性。

二、上课：

    课堂教学是传授知识、培养学生能力的主要手段，教师必须努力提高40分钟内的教学质量。

1、应按学校排定的课程表上课，教师不得擅自停课、调课。需调课、代课的要事先报教导处，由教导处统一安排。

2、应严格执行课堂要求。两分钟预备铃响,教师应准时到达教室准备上课。上课要讲普通话，板书要清晰，字迹应规范，仪表、语言要得体，精神状态要饱满。要按时下课，不拖堂。教师不能在下课铃响之前让学生无故离开教室。

日常教学教师应根据需要多使用媒体设备，上课时教师不能擅离教室。在专用教室上课，教师应在2分钟预备铃内将学生整齐安静地带到指定教室。使用专用教室要提前到相关老师填写申请单并登记。

3、教师宜站立上课(无特殊情况，不坐着讲课)，努力营造和谐的课堂氛围，赢得学生的主动配合，以达到师生之间互动的良好状态。运用恰当的教学方法加强学生的参与度，从而激活课堂教学，提高课堂教学的效果。

4、严肃课堂纪律。课堂上对违纪学生要及时批评教育，但不宜占用过多时间(一般不超过5分钟)，以免影响教学，课后应及时将缺课学生名单或有关问题向班主任反映，杜绝对学生体罚或变相体罚。

5、教材规定的实验课、演示实验、学生实验完成率应达100%，因客观原因不能开出的实验须在教案中写明原因，由实验管理员注明备案。

6、在教学中不仅要重视学生学习结果，更要重视学生学习过程。对学习较努力的学生，应给予热情鼓励。对学生要多表扬，少批评；多激励，少责怪;多作行之有效、切合实际的指导。

三、作业：

1、主科作业布置要体现分层。精心选择和设计作业习题。对作业的布置按章、节、单元要求，要有整体设想。既反对繁杂的题海，又须防止作业量少的现象，严格执行各科课程标准对书面作业总量的要求。

2、教师对学生的作业要有明确的规范要求，要求学生先复习，后作业，不抄袭，不马虎；解题应认真、仔细、正确，字迹端正清楚。严格训练，严格要求，培养学生良好的学习习惯。

3、作业批改中要及时，注重实效与时效。杜绝只收不改或让学生代批作业的不良现象。

4、重视作业的信息反馈。根据作业反映的信息，及时调整教学的进度、内容和难易程度。加强对作业的讲评，对不合格的作业要重做，未完成的要补做，错误的要当天订正（个别特殊生可视情况例外）。要有计划地对部分学生进行面批指导。对阅读背诵等口头作业应有明确的要求和检查措施。

5、主科一般每天一次作业。语文学科一学期作文全批全改不少于6篇，每个学生每一学期至少有一次详批或面批。

四、测验和考试：

1、严肃认真地按照相关规定做好平时测验和期中、期末等各类考试工作。教师广泛收集资料和相关命题，并依据当前考试命题改革的趋势和方向，精选试题，编撰试卷，避免整卷搬用。测验卷由各备课组命题，组内教师均有责任做好命题工作，青年教师要尽快努力提高命题能力。考试阅卷采用交叉阅卷或大流水的方式，必须严格掌握评分标准，确保成绩真实、准确。

2、在测验和考试中严格执行考场纪律，采取积极的办法杜绝作弊，监考老师要严格执行监考职责。

3、考试后，教师应按区教研室、校教导处的规定按时做好质量分析，并对学生认真讲评，指导学生进行小结，做好试卷订正。备课组、教研组要针对测验、考试情况进行分析、反思，并适时调整下一阶段的教学方法与进度。

4、任课教师应及时将成绩登入成长手册。

五、个别辅导：

1、教师应以高度的责任感对学生进行有的放矢的个别辅导，帮助有困难的学生补缺补差。努力把问题消灭在萌芽状态，对缺课的学生应及时补课，使这些学生能跟上进度。对学有余力的同学，应鼓励他们挑战自我，拓展提高，为校争光。

2、教师应充分利用时间与学生进行个别交流，不失时机地进行心理疏导和学习指导。把教师的作用努力体现在知识、情感、思想、心理等多方面。

3、积极开展课外学科小组活动，组织各种形式的校内学科竞赛活动，对参加市、区各类竞赛的学生要满怀热忱，悉心指导。

六、计划与总结：

1、学校教育教学工作计划包括：教导处、政教处工作计划，教研组、年级组工作计划，备课组教学计划，班主任工作计划，所有计划均应在每学期开学二周内完成。

2、每学期结束前一周，教导处、政教处，教研组、年级组，班主任都应完成对一学期教学工作的总结，备课组一学年完成学年总结，每年度结束前任课教师应按要求写好个人工作总结。

七、教研

1、教师应按时参加每周一次的校内教研活动，做到能定时定点定主题地进行教研活动。

2、每位教师应该每一学期至少开一节校内公开教学研讨课，准备完整的教学设计和教学反思，并在教研组内组织听课、评课活动，提高教学水平。

3、每位教师都应积极参加听课，行政领导每学期听课不得少于15节，教研组长不得少于12节，任课教师35周岁以下的不得少于10节，35周岁以上的不得少于8节，新教师不得少于20节。

八、科研

1、教师应积极进行教育教学研究，积极承担或参与各级各类教科研课题，能实践与研究相结合，以研究促进教育教学质量的提升。

2、教师应积极进行教育教学经验和教学特色的介绍和推广，积极在全校教工大会或更广的范围进行教育教学经验和教学特色的介绍和推广，甚至作学术报告。

考核办法

一、           选择性考核

每学期学校从实际出发，由校考核小组确定考核的项目进行定期的考核，供选择的考核项目包括：

u            两分钟预备铃，教师到位情况；

u            下课后教师是否拖堂；

u            课堂纪律情况；

u            专用教室使用登记记录和实验室使用登记记录。

u            作业要求的规范情况；

u            作业的批改情况；

u            作业的订正情况；

u            测验命题质量；

u            测验批改情况；

u            考试阅卷情况。

考核均以等第方式进行，对严格按照要求操作、效果好的为优秀，对按照要求做，有效果的为合格，对不按要求做，效果差的为不合格。见表格1。

二、           普遍性考核

对备课、计划总结、教研情况和科研情况进行每学期一次的普遍性考核，对照要求通过自评、互评、校评和综合评的方式进行考核，按照教学常规的要求分为“优秀、合格、不合格”三个等第进行评价。详见表格2。

 

上海市梅园中学

2010年6月