梅园中学创建于
“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。”党和国家把环境保护定为我国的一项基本国策。开展环境教育，提高全民族的环境意识，是解决环境问题最根本、最有效的措施和手段。为创建绿色学校，提高办学水平，梅园中学在绿色教育理念、环保课程建设、开展绿色活动、美化校园环境、建立绿色网站等方面积极开展各项工作，努力渗透环境保护理念，将环境教育普及深化下去，把绿色意识与理念深化为青少年学子的内在素质，已成为我校推进素质教育的最重要的工作之一。近年来，梅园中学在环境教育领域作了许多的探索和思考，获得了一定的成绩和经验，我校还将在巩固成果的基础上，努力寻找新的生长点与更高的发展空间，争取2009年顺利被评为徐汇区绿色学校，并继续向上海市绿色学校迈进。
一、健全组织，落实制度，创设良好的教育环境
1、成立创建“绿色学校”领导小组、工作小组。
根据徐汇区创建“绿色学校”的要求和评选、管理办法，梅园中学成立了创建领导小组，陶恩得校长亲任组长，并同时成立了工作小组，由朱静英书记任组长。领导小组全面负责制定学校环境教育计划，组织和管理学校环境教育活动，在抓教育、教学质量的同时，注重把环境教育融入学校教育教学工作之中。
2、制定计划，层层落实。
我校的三年规划和学年工作计划都为绿色教育制定了目标和工作思路，每学期初还制定具体的工作计划，期中进行督查，期末进行总结。计划要求体现连续性和长效性，从而逐步形成我校环境教育特色。在工作中，学校充分发挥教师的主动性和特长，信赖教师、依靠教师，使我校的环境类活动课、主题活动、竞赛活动等都得以蓬勃的开展。
3、建立健全学校的环保制度和措施。
梅园中学制定了《食堂防止污染制度与措施》、《实验室防止污染措施》、《无烟学校管理条例》、《包干区晨扫安排及检查制度》、《总务部门环保制度与措施》、《各年级组文明公约》、《执勤班级工作细则》等。这些制度和措施有力地保障了我校环保工作地开展。比如我校的食堂管理连续多年被评为先进，食堂管理员还多次外出做经验交流。我校的生物、化学、科学实验室都制定有防止污染的措施。我校每周的执勤班级从早到晚对校园环境以及用水、用电等都有严格的检查、记录与反馈。我校的各个年级都制定有《文明公约》，每个年级都把保护环境、节约能源作为创建文明组室的必需指标。
二、营造氛围，优化环境，提升校园绿色，提高师生的环保理念和环保意识。
1、绿化建设方面
在徐汇区教育局的关心和大力支持下，梅园中学进行了校园大修。如今，走进梅园就可以看到郁郁葱葱、生机盎然的景象。假山、喷泉、紫藤在洁净的校园里分外美丽，小鸟们叽叽喳喳的叫声伴着朗朗的读书声，这里的校园崇尚人与自然的和谐。每逢周末，社区居民在宁静、优雅的校园里翩翩起舞，更让人感受到了梅园中学的美。
2、校园文化方面
绿意盎然、清洁优雅的环境是绿色学校必需的硬件，而自觉的环保意识更是绿色学校不可缺少的软件，一所学校在未来的发展空间有多大，潜力有多大，在于该校是否具有深厚的校园文化积淀。梅园中学积极将绿色教育融于校园文化的建设之中，学校的走廊里张贴着同学们的环保小报，橱窗里陈列着师生们的环保作品。同学们还在老师的指导下制作了内容丰富的环境保护网页，有保护野生动物专题，有节能减排专题，还有战胜自然灾害专题等等，这些都丰富了梅园中学校园文化的内涵。
3、运用多渠道提升师生们的绿色意识
（1）在组织全体学生开展“节能减排”的活动中，梅园中学的教职员工们也积极地加入进来，算一算自家的二氧化碳排放量，比一比谁家的碳排放超了标，学生们的节能减排竞赛题，老师们也好奇地要做做看。渐渐地“节约资源，保护生态”的思想，就落实到了大家的行动之中，比如：打印、复印双面打；减少使用一次性筷子；节约粮食不浪费；办公室无人时记得关灯；饮水机不用时，切断电源等等。
（2）2008年我校又围绕“迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”主题，结合学校实际，开展了一系列环保主题活动。
（3）2009年3月组织开展“地球一小时”关灯活动，号召学生和家长积极响应。
（4）2009年5月梅园中学组织我校学生和都江堰部分学生开展了环保书签的制作互赠活动，两地学生就爱护环境，创建绿色家园等主题开展交流，以提升同学们“低碳世博、绿色世博”的理念，号召两地的同学更加关注环境、做一个环保主义者。
（5）2009年7月我校
（6）
（7）2009年10月我校又组织学生开展了“家家户户算碳帐、绿色世博我先行”的主题活动：“绿色世博我知道”、“低碳世博我解读”、家家户户算“碳”帐、家庭耗“碳”我自律、“低碳”行动我承诺等。
（7）重视教师在环境教育方面的培训，利用区青少年活动中心的环境教育240班、专题讲座和网络资源等普及老师们的环境知识，提升大家的理论水平。
（8）积极响应迎世博“三五”服务活动，组织部分师生进入社区开展活动。比如
三、 注重学科教育，丰富环保知识，培养师生的环保意识。
四、 1、注重环境教育的学科渗透。
梅园中学计划将环境教育作为学校素质教育的重要支点和提升科技教育整体水平的突破口。我校注重在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境教育的内容和知识，丰富学生环保知识，提高学生对环保认识。学校要求各学科教师结合学校提出环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，并根据教学内容认真备好课，上好课，在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，适时、适量、适度渗透环境教育。比如地理学科是环境教育的主阵地，在课堂教学中，教师遵循大纲，把环境知识与教材内容有机结合，互相渗透，就能增强学生的环境意识，达到环境教育的目的和任务。又如，《牛津英语》六年级的教材中讲到了水污染、大气污染、噪声污染、灰尘污染等，这部分内容就可以很好地联系环境教育。六、七年级的《科学》课程中有专门的环境教育的章节，比如，在讲授自然资源时，为了使学生了解随着工业化和人口的发展，我国对自然资源的巨大需求和大规模开采已导致资源基础的削弱、退化和枯竭，我们通过播放一些录像片，使学生认识到我国的资源总量上看，是个资源大国，但在人均占有量上是小国，在资源的利用率上是弱国的现实，从而使学生树立爱护资源，节约资源，合理开发利用资源的环境意识。八年级政治课中有部分内容也能够很好地与环境教育相互渗透，九年级的化学课程中有关挥发性气体的章节都可以作为环境的教育的切入口。老师们都努力地在课堂教学中培养同学们的环保意识，提升大家的环保理念。
2、设置环境教育的第二课堂。
我校开设了环境类的第二课堂，
四、注重行为实践，开展绿色活动，增强教育实效。
1、开通“绿色校园”午会广播。
2、组织“我爱地球妈妈”环保小报制作比赛，和“创建绿色学校”网页制作比赛、“同饮一江水，共护母亲河”网页制作比赛。
3、围绕6.5世界环境日等环保节日，召开主题班会，国旗下讲话和黑板报比赛。
4、植树节、世界水日、环境日、土地日、爱鸟周、世界无烟日等环保节日，组织开展形式多样的全校性主题活动。
5、围绕“迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”主题结合学校实际，开展主题活动，例如：召开“低碳世博我先行”主题班会。
6、开展“节能减排”活动，通过学生影响家长，从而将活动辐射到每个家庭，提高全民的节能意识，环保意识。
7、每班推选科普环保委员，在学生中积极招募环保志愿者，与社区联动，开展环保互动活动。
8、积极组织学生参加了市、区级各项环保类竞赛，比如田二杯“救救野猪”、“救救野鼠”比赛，“斜土—南洋杯”环保作品制作比赛，“南模—位育初”杯网页制作比赛等。
五、开展环境教育的共识：
1、 开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作者应尽的职责。
2、 创建“绿色学校”是提高办学质量、提升学校教育理念上的重要举措。
3、 创建“绿色学校”，开展环境教育，要求人人知晓、全员参与。整个创建过程有利于老师改变传统的学习方法，有利于教师提高自身素质。
4、 创建“绿色学校”，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面能力的提高都有很大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会节俭。
爱护环境，从我做起；珍惜资源，从身边做起，已成为我校学生的行动准则。近年来，我校的创建“绿色学校”工作取得了一定的成效，但我们知道环境教育功在当代、利在千秋，环境教育任重而又道远。在创建绿色学校的过程中我们需要做的工作还有很多。借助评审活动，希望能得到理念、政策、措施和环保教育方面的支持，使我们的工作做得更好。
上海市梅园中学
2009.11.28
