2010年10月18日上午，徐汇区数学组学习指导团的专家孙忱老师、原数学教研员吴兴宗老师和卞荣梅老师到梅园中学，听教龄满4年的数学教师邵芳芳的一堂《相似三角形复习》课，感触颇深。

其中第一印象就是：进步很大。卞荣梅老师在之后的评课活动中谈到：“以前我听过邵芳芳老师的课，拿今天上的课去比较，发现邵芳芳老师进步很大，包括教案的设计，课件的设计，板书的设计，以及上课的流程。”从评价的比较中，可见邵芳芳老师在不断地学习，积极努力地提高着自己的教学水平。因为她是一个认真、踏实学习的人。为更好地开拓自己的学习范围，加入了徐汇区数学组学习指导团，每学期与兄弟学校老师进行“同课异构”活动——即同一个课题，不同学校的老师来上。此外，还仔细听取有关数学的专场报告，吸取优秀教师的有效经验，整合成自己内在的东西。每天都早出晚归，再苦，她也能忍，再累，她也能坚持。当第二期的学习指导团毕业后，她依然自主自觉地要求参加第三期的学习指导团活动。并在未满4年教龄的时候，就开了一节《平面向量》的区公开课，清晰流畅的教学内容和课件，至今还有听课教师提及并运用她的课件给自己学校学生上课。也正是由于邵芳芳老师在坚持争做一个学习型的教师，以追求进一步的提高自身教学水平，才让今天的原数学教研员卞荣梅老师刮目相看。

在进步的同时，当然还有一些需要改进的地方。比如：数学证明题的分析方法有很多，较常见的是综合法，即将已知条件和所求结论结合起来分析问题。在分析过程中，尽可能多用这种方法。在学生的提问上，注重方式方法，多提些“让学生跳一跳，就能摘到桃子”的问题，少提“让学生不跳，也能摘到桃子”的问题，不提“让学生跳一跳，也摘不到桃子”的问题。多给学生一点思考时间，多与学生互动，尽可能让学生来讲、来说。

专家提出的宝贵意见将是邵芳芳老师今后努力的目标。她将继续一往直前地学习、思考，争做一个学习型的教师，不断提高教学水平。

供稿：何新 摄影：邵芳芳