作为一名教师，我始终抱着“做学生、求进步、服务学生”的态度参加工作和学习。“做学生”——作为一名教师，“育人先育己”，正如苏平书记所讲，身处在一个学习型社会，任何一门学习都是非常重要的。“学而不厌” 是当好教师的首要条件。“求进步”——在工作中，不仅要做业务的骨干，还要做思想的先进。没有先进的哲学思想武装头脑，没有科学的方法论指导实践，业务再精进，也是只有一只翅膀的鸟，无论如何也飞不远的。“服务学生”——教师是青少年的人生导师，社会道德的化身，只有自身知识和能力不断增强，才能满足教育教学的需要，才能服务好学生。作为教师，坚定的入党信念，踏实的入党行为，一刻也不放松的提高政治思想觉悟，将使我们能更好的完成人民教师的使命。
——蔡东礼
教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。
——徐萍
对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时期师德的三个重要内涵。作为一名党员教师，我们要以
——宋蔚蓉
加强师德师风建设，必须把弘扬大爱和敬业奉献作为核心内容。弘扬大爱是教师教书育人的灵魂。教师的责任，不仅是教书，而且要育人，教书是途径，育人是目的，育人就要充满对学生的发自内心的挚爱，就要弘扬“大爱”。敬业奉献，是教师的必然要求，与弘扬大爱紧密相连。教师的敬业奉献的具体体现，就是要切实承担起各方面的责任。（岗位责任和社会责任）必须不断提高政治素养和政治觉悟，忠诚于党和国家的教育事业。
——陶力明
爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求；
热爱学生、教书育人是师德的核心；
更新观念、努力创新是师德的新发展；
以身作则、为人师表是师德的人格力量；
终身学习、不断进取是师德的升华。
——傅琳
师德是一个涵义很丰富的概念。但是无论其涵义如何拓展，如何变迁，发自教师内心的对于学生和教育事业的挚爱，都始终是师德最基本的内涵，是师德不可或缺的基础。我要诚信立教，敬业爱生，在教书育人方面多一点博爱之心；因材施教，做到以学生为本；不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，掌握先进的教学技术和手段，不断提高教学能力。
——王潇彬
作为教师，我把工作的责任感放在第一位。教师的责任重比泰山，因为教师的工作对象是学生，是社会中的人，是将来国家的栋梁，稍有不慎就可能误人子弟，误人一生，害人害社会。作为教师要常常怀此心，时时告诫自己，警心净心静心敬心精心！
——雷正荣
教师对学生的爱，是师德的核心。时代变了，学生变了，我们也要变。我的师德观中永恒不变的是对学生的热爱。严在当严中，爱在细微处。对学生的爱首先是理智的爱，不要溺爱，也不要偏爱，爱在心里，不在表面；热爱学生，教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。爱，是教育的基础：没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。“爱”是'润滑剂，能渗透、滋润学生的心灵；“爱”是暖流，它能化解师生冷漠的隔阂。“爱”是桥梁，使师生成为“知心朋友”。“爱”是力量，能使后进学生良好地发展。这种“爱”是老师工作的主旋律。 中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育同时是我们教学上的巨大推动力。也是老师无私地向学生奉献“爱”的回报。我深深意识到要真正爱学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，
我想用高尚的师德、诚挚的爱心，爱我的学生，也闪亮自己平凡的一生。
——阮宏
学生
——秦丹
一、以身作则，要求学生学习的知识自己应当精通，要求学生崇尚的行为自己应当行之，要求学生反对的行为自己应当坚决杜绝。
二、有强烈的责任感，关爱每一位学生，尊重学生的人格。
三、对学生充满爱心，在授课时保持最佳心态，做学生的良师益友。
四、确立“边学边干，边干边学”的终身学习观念，适应时代的发展。
——王金珠
良好的师德，是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。作为一名教师，要热爱教育事业，提高自身的道德修养；要以强烈的责任感对待每一位学生；要终身学习，不断提高进取。
——戴苓
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。国家的发展离不开人才，人才的培养靠教师。师德，是一个抽象的概念，不能像比赛成绩那样量化，然而却是隐含在教师的专业能力和实践性智慧中的。精于本职，提高业务效率化，并且教师本身也要有相当的道德性，正所谓“为人师表”，教师的一言一行直接给了学生一个榜样作用。一位以礼待人、以理服人的教师，拥有精湛的业务水平，相信在教育过程中的影响力要比任何规章制度都要有成效。
故此，言之师德，需师者德才兼顾也。
——刘秋华
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我愿做默默奉献的绿叶，时时衬托着鲜花的娇艳。我愿守住心灵的宁静，用热心温暖学生，用爱心拥抱学生。
——齐雪芬
常言道：学高为师，德高为范。师德是教师的灵魂。
虽然时代在变，学生在变，但不变的是——高尚的师德和高超的师能永远是我们教师毕生的追求。
一 、努力让自己成为学生最直接的榜样。
在学生心目中，教师就是智慧的化身，道德的典范，“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”。因此，我们要求学生做到的，自己首先要做到，“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”
二、提师能，炼就教书育人的真功夫
如果说师德是魂，那么师能是根。社会发展的需要，对我们教师提出了更高的要求。那就是进一步提高师能。
因此，我们教师要不断学习和实践，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，让课堂教学成为教师与学生共识、共享、共进的互动过程，最终实现教学相长，不断提高，共同发展的目标，体现师生课堂生命的价值。
——乔妹娟
我的师德观中永恒不变的是对学生的热爱。既要爱，又要严格要求。我还必须经常提醒自己要始终以乐观向上的精神面貌、积极饱满的情绪去感染学生。我要努力成为学生最直接的榜样。此外，我还要学会教育教学的真本领。我将对同事、同行如春天一般的温暖，对待工作如夏天一般的热情。不断地取长补短，不断地超越自我。
——邵颖珠
我愿意用我的真心换取孩子们最真的心灵。孩子们的心灵是脆弱的，透明的，纯洁的，我们作为他们心灵的引导者，其责任之重不言而喻。其责任又分为三重，一是岗位责任，明确自己的岗位，爱岗敬业，乐于奉献，努力提升自身的育德能力；二是社会责任，作为教师，不仅要在校园里，以自己的模范行为做学生的表率，要在更广的社会层面严于律己，努力维护好自己是一名人民教师的形象，并通过自己的努力拥有高尚的情操和精神境界，来引领社会风尚。三是国家责任。作为一名党员教师，更应该觉悟教师是肩负着培养社会主义接班人的重任，必须不断提高政治素养和政治的觉悟，坚决忠诚于党和国家的教育事业。
——薛文
