上海市梅园中学廉洁教育实施意见
（试行）
学校廉洁教育是全社会开展反腐倡廉教育的一个重要组成部分,对于提高青少年学生的思想道德品质具有重要意义，为推进学校廉洁教育工作，特制订本实施意见。
一、指导思想与目标
以科学发展观为统领，坚持社会主义核心价值体系，倡导和树立社会主义荣辱观，不断挖掘廉洁教育的丰富内涵，努力将廉洁教育纳入《两纲》实施全过程。根据学校教育的实际，针对不同年龄段学生身心发展的特点，从学生处理好与自我、与社会、与法律制度的关系等角度，构建以诚信守法为核心，以诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、艰苦奋斗、谦虚谨慎、正直公正等品质为重点，不断探索学校廉洁教育的长效机制，努力把学生培养成具有良好的国家意识、文化认同、公民人格和健康的自我价值的社会主义事业的建设者和接班人。
二、工作理念与原则
1、学校推进廉洁教育注重把握核心价值内涵
廉洁的本意就是“清廉不贪，洁身自好”。随着社会的发展和学生自身特点的变化，廉洁教育的内容和形式会有所变化，但其核心内涵具有相对稳定性，即围绕自我价值（主要体现在自尊、自律，自立、自育），诚信意识（主要体现在诚实、诚信、正直、公正），节俭习惯（主要体现在节约、节俭、勤俭、廉洁），法制观念（主要是遵纪、知法、守法、护法）等方面，培养具有诚实守信、遵纪守法、自尊自律，具有服务、奉献精神和社会责任感的学生。
2、学校推进廉洁教育立足于学生的成长和发展
廉洁教育坚持“以学生发展为本”的理念，着眼于学生良好品德与健全人格的养成，并为其终身发展打基础，从学生成长需要出发，关注学生成长中的问题，围绕核心内涵设计教育主题和内容，提供适合学生发展需要的教育，面向全体学生，发挥其主动性，通过自主探究、实践感悟等活动，树立正确的廉洁观念，践行廉洁行为。
3、学校推进廉洁教育要坚持的“四个结合”
（1）坚持基础课程与拓展型课程资源相结合。充分利用学校现有课程资源，如思想品德类、语文、历史、自然、科学等基础性课程中蕴含着的丰富廉洁教育资源，同时，还要充分挖掘拓展型课程中的潜在资源，来满足学生不同阶段、不同层次发展的需要。
（2）坚持教师教育引导与学生体验感悟等相结合。学科教学蕴含着丰富的廉洁教育资源，在尊重学科教学规律的前提下，积极创设一些开放性的廉洁教育教学情境，使学生获得充分、真实的体验，领悟廉洁教育品质精髓，在潜移默化中感知并养成廉洁品质，实现知行统一。
（3）坚持常态教育与专题教育相结合。一方面，学校要将廉洁教育日常化，加强常态教育，使之渗透在学校教育教学的方方面面。包括学校所有教职员工的行为规范，它也会影射和感染学生。另一方面，要根据不同年龄段学生的身心发展特点与成长需求，积极开展相关专题活动，让学生通过各种专题活动深刻理解廉洁的内涵。
（4）坚持学校教育与社会实践等相结合。学校在发挥廉洁教育主渠道、主阵地的同时，加强学校与社区、社会的沟通联系和支持，增强家庭和社会参与廉洁教育的主动性和自觉性，通过开展丰富多彩的社会实践活动，为学生提供主动参与的机会与条件，共同创造有利于学生健康成长的学习环境和生活环境。
三、基本内容与要求
根据有关精神，结合不同年龄段学生的身心特点和认知规律，初中年龄段学生廉洁教育的基本内容和要求如下：
着眼于“自律、诚信、节俭、知法”。主要培养学生正确认识自我和评价自我，能够承受挫折和压力，严于律己；懂得实事求是、真诚待人、诚实守纪是立身之本，能正确处理个人与他人，个人与集体的关系，明确自身的权利和义务；树立为人民服务的观念，自觉参加社会实践活动，尊重他人的劳动成果；学习宪法和相关法律，明辨是非，提高自我约束和自我保护的能力。
四、廉洁教育的载体与渠道
1、深入开发学科教学中的廉洁教育价值。
要充分利用思想政治课程进行法制教育、诚信教育，利用时事政治进行反腐倡廉形势教育及相关案例教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，体现廉洁文化教育，利用历史、语文等文科教学内容，丰富廉洁诚信教育内容，寓反映历史人物、事件等相关内容于课堂教学之中，理科教学也要注重加强学生实事求是，严谨科学态度的培养。
2、不断强化学校日常管理的廉洁教育功能。
按照《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》的要求，从学生诚信守纪品德的形成和行为习惯养成方面提出可操作性的要求，把廉洁教育渗透在学生入学教育、课堂学习、作业考试、社区活动等各个环节和社会实践中。
3、着力建设校园文化中的廉洁教育形式
要充分挖掘和利用传统美德中有关廉洁内容的格言、楷模、典故、故事等。通过诵读、故事会、校会、午会、班会、朗诵会、辩论赛、读书活动、格言征集、征文、观看影片等主题活动营造“敬廉崇洁”的校园文化。
4、充分发挥学生团体在廉洁教育中的作用。
要充分发挥党团组织在学校廉洁教育中的重要作用。通过少年队组织，在少年队员换巾仪式、十四岁生日、选举小干部、团课等组织活动贯穿廉洁教育。
5、积极拓展社会实践中的廉洁教育渠道
要结合学生实际，通过参观访问、采访调查、公益活动、拓展性学习等途径，让学生在实践中接受廉洁教育。要把廉洁教育与社会主义荣辱观实践结合起来，引导学生明辨是非、区分善恶、分清美丑。
6、大力弘扬高尚的师德风范
在师德建设中，进一步强调“学高为师，身正为范，师爱为魂”的师德内涵，在教师中进一步提倡和强化诚信意识、廉洁意识和责任意识。通过开展表彰和树立优秀教师先进典型等宣传教育活动，弘扬正气，引导广大教师为人师表、以身作则，用崇高的学识魅力和人格魅力，来影响和教育学生。在教育的各个环节，言传身教，大力弘扬正气，为学生树立榜样。
五、制度保障与运行机制
1、健全行之有效的组织体系
构建“党支部统一领导、职能部门负责、全员共同参与”的工作体制，注重部门联动、分工合作、合力共育，促进廉洁教育落到处实。做到工作重心下移，要以教研组为单位，加强同一学科在不同年级段上的纵向沟通；以年级组为单位，加强不同学科在同一年级的横向沟通；并辅以廉洁教育的专题活动，开展有针对性、有主题的教育活动，以保证将廉洁教育落实到学校教育教学实践的各个层面。
2、完善专题评价与常态评价相结合的评价机制
学校要把廉洁教育工作与教师的教学表现、学生的操行评定相结合，把廉洁教育纳入学校及教师学生的评价体系中，作为学校对各部门、对教师的管理和考核的内容之一。要把廉洁教育工作落实到学校教育教学和管理的各个环节之中。将廉洁教育工作纳入学校文明单位创建之中。
3、形成学校、家庭与社会各阶互动的资源整合机制
学校注意建立和积累廉洁教育的教育教学案例，以及主题实践活动的系列资料，形成廉洁教育合力。
附：中小学各学段廉洁教育相关课目教学、课外拓展及社会实践内容提示（文字内容以图片格式呈现）
上海市梅园中学党支部
