上海市梅园中学创建于1995年9月，2003年以来连续两次评为“区文明单位”，2007－2008年，学校积极努力，深化工作争创区文明单位“三连冠”。
具体争创工作如下
一、加强思想道德建设，提高师生文明素质。
（一）、政治理论学习
1、中心组学习
学校党支部积极抓住中心组学习契机，提高班子成员理论修养、思想水平，同时增强思想沟通。学校坚持两周一次的中心组学习制度，每年制定中心组学习计划。两年来学校中心组联系思想和工作实际，学习了《党的纪律》、中央领导讲话，市委、区委领导讲话，教育党工委下发的文件，以及学校有关制度、计划、重大工作讨论。中心组学习内容充实，有专题学习、座谈讨论、中心发言与讨论结合的形式、通过学习加深对国家发展的认识，加强对坚持中国特色社会主义的认识。
中心组学习活动有考勤、有会议记录，其学习情况与年终向教代会“述职、述学、述廉”结合，接受全体代表考核。
中心组学习联系学校实际，专题探讨，研究《落实科学发展观，促进学生、教师、学校全面、协调、可持续发展》的党支部课题已结题，报党建督导室。
2、教职工学习
学校坚持每周五教工政治学习，一般情况下教职工政治学习时间由两部分组成，一、由支部组织学习有关中央领导讲话、文件或所布置的相关学习材料，支部组织发言或交流，往往起引领作用，引导老师学习有关材料的提纲契领。二、学校行政组织专业学习或落实相关工作。在请到辅导报告或支部组织专题学习时，则集中时间进行。
教工政治学习内容。支部重视与学校阶段工作相联系，将学校工作置于教育系统、区市、国家更广阔的背景上以拓宽认识，学习形式注意多样化，有主讲式、交流式、辅导式、多媒体播放观看等。在学习的基础上，支部通过组织教工演讲、体会交流、征文等方式，以促进教工学习小结。
教职工政治学习，除因病因公个别偶然请假外，参与率100％。
（二）、师德建设
1、师德规范
学校通过教代会审议制定了本校的《教职工职业道德规范》，并根据社会发展需要和教育发展适时修订，近期根据5.12地震后情况，又增加了“学生安全第一”的职业道德要求。对师德状况，实行自我评价和组室互评，组长考评等评估，教师的育人能力是教师工作考核的重要内容之一。
学校坚持评选各类优秀教师、师德师能并举，坚持评选骨干教师，师德师能并举，学校积极组织“金爱心”教师推选，对职称晋级、校内干部任用等实行“师德一票否决制”。学校严禁体罚、变相体罚学生的现象出现，积极引导老师关注师言师行，为人师表。两年来，学校师德建设普遍受到学生和家长好评。
2、师德师风
学校坚持“校园无空地，处处有教育”、“人人都是德育工作者”。学校以教代会集体讨论、审议“教职工师德规范”，以加强师德认识。学校通过民主推荐、评选优秀教师，树立学校师德先进教职工，积极推荐“金爱心”教师，并在教师节进行表彰。
学校积极组织“为人为师为学”系列活动，有党员“为人为师为学”主题论坛、党员事迹介绍、党员风采和教职工“为人为师为学”师德演讲比赛、教职工优秀事迹材料、师德师风建设心得体会交流、梅园中学品牌教师推出等。
学校坚持学生评价教师引领发展，组织学生推荐“我身
学校坚持年度考核的师德小结，坚持师德师风应由学生、家长来评价。两年来，学校教职工师德师风普遍受到学生和家长好评。
（三）、学生德育和“两纲”教育
1、德育课程与学科德育
学校经积极准备于07年12月申报区重点课题《初中学科教学与德育教育整合之研究》成功，进入学科教育特征和德育重点“两纲”要点梳理，《现代德育理论》学习，进入了努力克服“两张皮”现象的研究。学校将课题为抓手推进德育课程为学科德育的深入，提高教师育德意识和能力。
学校积极参加区学科德育百题立项，已专题研究“数学教学行为中的德育渗透”、“史地教学中以乡土教材为载体地德育渗透”、“记叙文教学中的德育渗透”、“政史地心理学科教学中渗透两纲教育的探究”等，学校制定了“开展两纲课堂教学渗透实施方案”、“学科两纲教育渗透计划（一）（二）”、积极组织德育课程与学科德育实践。在实施中，学校重视根据不同年级学生的年龄特点，认识基础提出有针对性的教育要求，区分活动形式，旨在使爱国主义、民族精神教育更入耳入心。
学校积极落实生命健康教育，确保课程开设，同时结合“绿色学校”申报，广泛宣传环保与健康、环保与人类生存等知识，学校坚持午会课的卫生健康教育。
学校积极贯彻“两纲”教育精神，开展多种形式的“民族精神教育”和“生命教育”。
1）、学校把“责任感”教育作为德育工作的抓手和主旋律，作为落实民族精神教育的重要途径。在四个年级分学段实施“责任感”教育，确定分学段的侧重点，形成内容衔接、层次递进的德育教育体系。
2）、升旗仪式结合重大活动、纪念日、节庆日，进行民族精神教育。有重阳敬老、端午屈原、南京大屠杀纪念日、法制宣传日、教师节、学雷锋活动、世界红十字、少先队队庆等，将庄严的国旗矗立在民族传统美德、爱国精神等浓厚的文化基础上。升旗仪式也结合学生获得重大奖项，如全国金奖、全国一、二等奖等，举行隆重的颁奖仪式，激发学生感悟为国争光、为集体争光，迎接挑战，追求新的卓越。
3）、热情组织开展主题班会教育。学校积极引导贴近学生实际、教育重点，构建班会主题。曾组织开展的主题班会有《古今中外青少年立志成功的故事》、《榜样就在我身边》、《敬爱的老师，我想说……》、《“红十字”与我》等，主题班会要求在班主任指导下，学生设计、学生主持、学生小结、教师点评激励。
4）、有计划组织观看主题教育片。在视频资源非常丰富的时代里，应更多地用好视频资源的教育功能。学校曾尝试组织观看《生活新变化》、《社会新气象》、《农村新面貌》、《科技新发展》、《国际新形象》等，引导学生拓宽视野，感知祖国的变化，改革开放的成果。
5）、注重结合主题活动教育。结合学校接待“立陶宛特奥代表团”工作，开展国际礼仪教育，“特奥会”发展概况介绍等；结合学校承办区“梅园杯”科技活动，举行科技主题教育。结合“安全月”评比活动，开展遵纪守法、尊重科学、遵守公共道德教育等。
6）、积极开展午会课教育。定期定时地对学生进行卫生健康教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、流行病预防教育等。注重传播知识是贴近学生生活实际，追求入耳、入脑、成行的效果。
7）、与兄弟学校开展校际联动。我校参加园南中学“生命健康教育”专题的校际联动，积极参加联动组织的一系例相关活动。同时学校积极组织“珍惜生命、关注安全”的主题教育，组织学生向社会宣传“抗震减灾”，参加地区影视作品演讲比赛等。
8）、积极举行大型的科艺体活动，如承办区船模建模“和谐创新杯”赛，每年的校园运动会和迎春文艺汇演，以展示学生个性特长。
9）、积极组织“橱窗”、“展版”主题教育。结合主题教育要求，以校园橱窗、年级橱窗或制作展版，进行图文并茂的主题教育。
2、行为规范
行为规范是养成良好的公民素质的重要途径，其教育重点应是知行结合，努力追求言行一致。行为规范也是校风建设的基础和提高教学质量的基础。学校重视联系学生的行为实际，开展有针对的教育活动，着眼于学生习惯养成，持之以恒地执行制定的规范要求。其基本操作如下：
1）、学校根据教育的要求联系自身学校实际制定了《梅园中学日常行为规范细则》。除了基本的行为要求，对学习行为、作业行为等也进行整合。学生的日常行为应更多的体现在学习行为上。也是学校德育工作和教学工作齐抓共管的结合点。
2）、每学年新生入学，结合军训活动，实施学校《行为规范细则》学习、解读和教育活动。
3）、每学年开学初，各班级讨论《班级公约》与新学年的要求，或保持或修改《班级公约》，以引领新学年班集体行动，同时也通过讨论解读了一次新学年行为规范要求。
4）、学校少先队大队部组织学生实施每日值勤检查，同时学校实施教师值周检查，其检查结果与班级考核评价挂勾。
5）、每周一“行为规范”点评、发扬，午会课向全校广播，反馈上周值勤检查结果，发扬先进班集体和学生个人，指出危险行为、不良行为等不规范现象。
6）、隆重组织积极参加“百万市民学礼仪”活动，借东风引领学生熟悉文明知识和行为要求。全校学生全体通过考试。
7）、积极组织学生参加科艺体等各类校内外“亮相”活动，以“亮相”的要求提升行为文明的新认识和自觉性。如：07年暑假组织学生参加“探索身边的奥秘”教育电视台转播的科学知识竞赛，事先不仅学习科技知识，也探讨上电视的行为要求，几十位学生被“亮相”感笼罩着，热情高涨，讨论热烈，对行为的自觉规范效果明显。又如学生在普及“太极拳”基础上择优组建“太极拳队”迎接“立陶宛特奥代表团”，学生不仅认真练拳，也学习接待外国代表团的行为礼仪。又如学校“时代鼓韵”表演队参加“两岸中秋赏月”表演活动、区桥牌赛闭幕式表演等，不仅提高了鼓艺，也学习舞台行为规范；又如07年11月应上级安排，梅园中学组织师生教育代表团赴日本交流访问，学生们在兴奋之余，更多地是了解、交流赴日的行为注意事项，对行为礼仪所包含的国家文明有了新认识。
“亮相”能促进学生对行为礼仪的深入认识和自觉规范，还需要学校创造条件培养，为此学校积极组织活动，如坚持体育运动会，坚持文艺汇演，坚持组织科技杯赛等，使学生获得走向社会、走向国际的感性认识和经验积累。
8）、以“绿色学校”为追求，提升行为规范的内涵。学校积极响应“绿色”概念，积极争取区“绿色学校”称号。这一目标对行为规范提出了新的内涵。学校积极传播“节能减排”知识，制定了《梅园中学节约用电用水实施办法》，宣传追求“绿色”的行为是关爱他人，心存社会、环境的高尚行为，是大胸襟行为，努力引领学生从身边的点滴做起，养成勤俭、朴实的行为习惯。
3、校风学风
学校重视校风学风建设。坚持执行“学生学习常规条例”、“家长学校章程及家长委员会制度”，对学生学习生活部分情况展开调研，对学生学习适应性情况进行测量分析，在此基础上制定措施，推进校风学风的各项建设活动。同时制定“法律进学校实施方案”，加强法制教育。
学校积极推进“温馨教室”主题活动，以之引导班主任工作，组织班主任240培训，德育案例交流分析；引导任课教师师表要求，探讨教育语言和学生心理，同时学校开展了校园温馨提示语活动，评选优秀作品。学校积极开展学习责任感教育，组织学生征文，开展读书活动，开展学习方法介绍，考后学生座谈会、金爱心学生评选。
学校积极推进学生自主评价和管理，制定“学生值勤工作职责”、“学生执勤常规要求”、对迟到、佩戴红领巾、清洁卫生、作业按时交、眼保健操等项目进行每天检查评比，张榜公告。以促进学生、班级、年级的重视，引领良好的学习生活习惯养成。
近年来，在全校教师共同努力下，学生的学业水平明显提高，学生的学习热情、进取之心均明显进步，07年区教育工作会议，安排梅园中学作了交流发言。
学校近年来违纪率为“0”，处分率为“0”。
4、团队活动
学校积极开展团队活动。校团委、大队部每学年制定工作计划，学校给予经费保障。学校设有“团队活动室”专供团委、大队委员开展活动。学校党支部成员参加团队活动，指导团队活动。
学校每学年开展少先队代表大会活动，规范代表大会程序，推进民主活动，每学年开展少年团校，培养八、九年级积极要求入团的优秀少先队员，开展少先队员培训活动，小干部培训活动等。在民主选举，积极培训基础上，学校坚持队干部考核评分；坚持优秀干部评选，优秀少先队员、队集体、优秀团员评选。同时，学校适时开展队干部现状调查，在问卷统计基础上向队干部反馈，积极发扬先进。
学校坚持团队活动实践。在制定方案基础上扎实推进落实。先后开展了“迎特奥活动”、“迎奥运树新风讲文明活动”、“民族精神教育系列活动”、“青春与奥运同行演讲”、“迎奥运小报设计”、“红十字捐款活动”、“日本行感想交流活动”等等。同时学校积极组织开展志愿服务，曾组织如“手拉手送温暖志愿服务”、“寒假志愿服务”、“红十字宣传志愿者服务”等等。在实践活动、志愿服务基础上，积极组织小结，发扬成功，寻找不足，以利进步。
二、加强改进党的建设，核心作用显著。
（一）、组织建设
1、班子建设
学校积极贯彻校长负责制，坚持民主集中制，建立并执行集体领导、分工负责相结合的工作机制。为保证民主集中制的操作落实，学校制定了《梅园中学党支部议事决策制度和程序》、《重大事项决策制度、资金管理审批制度》等规定范围、程序和决策形式。学校决策工作的支委会、校务会均作会议记录。由于坚持规范有序操作，学校班子团结和谐、战斗力强。两年来学校教职工精神面貌积极昂扬，各项工作取得长足进步。
2、党组织建设
学校党组织在学校的各项工作中积极发挥着明显的政治核心作用，党内“三先”、党员“三高”引领着组织活动充实，党员民主权利得到保证，党员在群众中的“旗帜”形象进一步突出。学校党支部坚持“三会一课”，举行专题党课、微型党课、定期召开组织生活会、民主生活会和党员汇报评议，强化监督决策机制。同时设立党员责任区、党员与积极分子结对、党员与困难学生结对。党支部坚持经常性教育活动，制定“党员经常性教育活动计划”，有专题地开展学习、讨论、辅导、考察、观看、撰写等活动，引导党员了解时势政治，了解党的政策和中央领导的讲话精神，社会关注的重大问题。
党支部认真抓好组织发展工作。在党工委“将党员培养成骨干，将骨干培养成党员”的引领下，党支部积极物色发展对象，安排党员主动联系关心，对有入党申请的同志，积极安排参加党校学习，安排党员指定联系人，组织积极分子参加党员的有关活动。同时组织好群众座谈会听取意见，积极与入党积极分子沟通，指导他们进一步提高要求。在组织的积极关心培养和规范操作的引领下，学校近年持续发展党员4名，计划发展党员正有序进行，学校多名教学骨干递交入党申请、参加党校学习。
（二）、党风廉政建设
1、廉洁教育
学校组织班子成员、党员同志集体讨论、制定《党风廉政建设计划及实施办法》、《学校议事决策制度》、制定《开展治理商业贿赂专项工作方案》、开展商业贿赂自查自纠活动、制定《资金使用管理及审批制度》、《招待费、福利费、医疗报销费使用的规定》、《礼品、礼金上缴登记表》等，在此基础上开展中层及以上干部为重点的反腐倡廉教育活动，开展班子民主生活会，同时开展家长委员会活动。
学校中层以上干部每年向全体教职工“述职、述学、述廉”，接受全体教职工考核。党支部根据考核结果开展个别沟通反馈。近年来，学校坚持民主、公开、自律、制度保证、师生和家长共同关心等措施，学校的廉洁教育和党风廉政建设工作获得群众相当肯定。
2、行风建设
学校积极贯彻行风建设各项要求，规范执行上级的有关规定。
学校制定《招生制度》，坚持从招生办统一接收学生。
学校按局统一要求印制《收费卡》，在家长委员会讨论签字后，发到每位家长，以明白交费，同时网上公示。
学校坚持不进行任何对外办班或补习。
学校建立校长热线、校长信箱，支部信箱向全体师生、校外公开。
学校重视各种来信来访来电，及时认真调查反馈。
近年来学校无违法乱纪现象，无重大投诉。学校师生对学校的行风建设给予肯定。
（三）、党群工作
1、统战、退休工作
学校党支部设统战委员，目前尚无统战对象。
学校积极关心退休教职工，坚持每年探望1/3以上退休教工，对特殊困难、重病、突发情况退休教职工及时探望关心。07年一位退休教师重病在合肥，学校及时派同志赶往关心，08年暑假学校发动全体党员向全体退休教工“送温暖”。
学校认真落实党和政府对退休教工的各项政策。每学期定期召开退休教工会议，汇报各项工作落实情况，同时组织退休教工自发组织成若干小组，推举小组负责人，构成工作核心，协商退休人员工作，同时加强联络网构建。
根据上级组织工作要求，学校积极发挥退休老同志关心下一代的作用，落实上级的相关工作。
2、工会、妇女工作
学校工会组织建制健全，有工会委员会、工会组长、经审委员；同时有妇委会，设主任、副主任；工作制度健全，可操作性强，学校坚持严格按制度办事。学校工会经费按政策按时拨款，予以保障。
学校开设“教工之家”专用室，积极开展“教工之家”活动，学习型组织建设、文明组室评选等活动，每年结合秋季运动会组织教工运动项目比赛，结合“迎春文艺汇演”组织教工艺术表演活动，每年根据上级疗休养安排组织15％教职工参加教育系统教职工疗休养，同时学校对工作实绩突出的教职工组织学校的疗休养。根据上级统一组织，教职工每年进行健康体检。
学校积极维护教职工和女教工的合法权益，落实上级规定的各项政策，并积极推进人性化管理。
学校重视关心困难教职工，落实对困难教工的补助，对重点对象积极上报，争取上级关心和帮困。
学校教职工对工会工作、妇女工作满意。
3、教工团建
由于学校教工团员仅2名老师，其中一名也已30多岁，学校的教工团组织、团干部队伍建设等工作难以进行。学校党支部积极关心团员教师，安排参加党员的有关活动。
三、深化学校内涵发展，办学绩效领先。
（一）、发展战略
1、办学思想：
学校坚持的办学思想是：与时俱进，积极学习，探索课程改革理念；求真务实，联系实际，争创同级同类学校之一流。
（1）、办学目标：
学校坚持的办学目标是：坚持“人本、校本、成本”，努力将学校办成基础课程扎实，特色项目有亮点，校园文化内涵丰富，研究精神融于工作的和谐发展的同级同类一流学校。
（2）、育人目标：
学校坚持的育人目标是：着力培养基础课程学习合格，行为规范合乎公民要求，品行端正，为人谦虚，积极进取，有个人爱好特长的社会主义祖国的建设者。
2、学校规划
围绕目标，总体规划，分步推进，努力实现，为学校发展的基本思路。学校在这一思路下先后制定了《2005－2008梅园中学三年发展规划》、学校自评报告（三年发展规划调整与补充）、《2007－2008年度文明单位创建计划》、《2007－2009年师资队伍建设方案》、《2008－2010年教师个人发展规划》、《创建绿色学校两年发展规划》、《骨干教师队伍建设方案》等，学校规划均由班子集体讨论，教代会全体代表审议，既集思广益，也统一认识，明确方向，从而形成学校创建的合力。
学校突出以文明单位（和谐校园）建设为学校工作的总抓手，以涵盖学校德育工作要求，素质教育落实和实现科学发展等方面的内涵，形成协调配合，互动共进的局面。
（二）、学校管理
3、依法治校
学校坚持依法治校，循章办事，根据学校现有规模，合理设置机构，追求规范高效。
学校管理人员精简，目前校长1人，书记1人，工会主席1人，教导主任1人，政教主任1人，总务主任1人，人事1人，团队1人，均无副职。
学校管理部门齐全：党支部、校长室、工会、妇委会、教导处、政教处、总务处、人事室、团委、大队部、科技总指导、艺术总指导、心理室、宣传干事、网络管理、教研组、备课组、年级组、班主任等等。
安排中努力追求“事事有人管，人人有事做”。遇事合力讨论，工作分头落实，岗位职责明确，检查责任到人。
学校坚持贯彻党和政府的各项法令法规，严格执行上级的各项规定，不睬“红线”，不搞“擦边球”。
学校坚持民主集中制，“决策前集思广益，决策后一个声音”，在班子集体分析，充分讨论基础上贯彻校长负责制。为保证民主集中工作的规范实施，学校先后制定了《梅园中学重大事项决策制度》、《党支部议事决策和程序》、《资金使用管理及审批制度》、《学校工作监督制度》等，以保证日常运行规范高效，落实依法治校。
4、科学管理
学校不断健全和完善各项管理制度，积极追求管理制度的可操作性。同时为追求工作质量的保证和提高，制定了全员岗位职责、奖励条例。对于重要的环节，还制定了专项制度。学校现有基本制度：人事管理方面的《教职工工资分配管理制度》、《教职工奖惩条例》、《教职工病事假处理条例》等；资金管理方面的《学校财务管理条例》、《资金使用管理及审批制度》、《招待、福利费管理制度》、《梅园中学学生缴费项目一览表》（卡）、《党费收缴、使用和管理规定》、《治理商业贿赂专项工作方案》等；财产管理方面的《梅园中学财产管理制度》、《梅园中学现代教育设备管理办法》、《学校安全管理制度》、《安全承诺书》等。
“人、财、物”的管理制度，根据上级的有关政策、规定，学校重视及时修改，以适应新发展下的管理跟进。
5、民主管理
学校追求“人本、校本、成本”要求下的民主管理，提倡“梅园中学是所有梅园人的学校”，推进“人人关心学校发展，为学校发展作贡献”。
学校坚持每学期一次教代会，涉及学校改革发展、学校制度建设，师生员工切身利益的重大问题，均提交教职工代表审议，票决通过。
学校坚持校务公开制度，设立校务公开专栏和网页，相关的公开内容往往是大会具体陈述，专栏、网络公布，同时由工会委员会监督记录公开项目内容。
学校坚持监督沟通机制，由支委纪检委员参与校务会、行政会全过程，进行全程监督。同时设立校长电话、校长信箱、支部电话、支部信箱。
学校坚持公开透明和主动关心、沟通，事先征求意见等工作方式，多年来获得教职工肯定。
（三）、教师队伍
1、建设规划
学校重视师资队伍建设，并认为“师资队伍建设是教育工作的永恒主题”，“师资队伍是学校最可宝贵的财富”，为此学校积极构建规划，制定措施，努力提升教师的师德师能。
经教代会审议通过的方案有《2007-2009年梅园中学师资队伍建设工作方案》、《梅园中学骨干教师队伍、拓展课程师资队伍建设方案》、《教职工师德规范》、《教师发展达标校任务书》等。
学校现有教师54名，其学历结构为硕士2人，占3.7%，大本45人，占83.3%，专科7人，占13%；其年龄结构为50岁及以上17人，占31.4%，40-49岁7人，占13%，30-39岁21人，占38.9%，30岁以下9人，占16.7%。教师队伍的学历结构和任职条件基本达到市颁标准，学科“规划”、“措施”中仍在进一步提升。教师的年龄结构应属富有生气的状态，平均年龄39岁。目前教师中高级职称4人，中级32人，初级14人，见习4人。学校积极鼓励教师申报高一级职称，并组织相关教师学习高一级职称的有关要求，确定个人努力方向，约定个人达成时间，提高个人努力的积极性。
2、培养发展
学校重视师资队伍培养工作，努力推进学习型教师、学习型组室建设，支持教师参加各类进修学习活动，积极促进教师师德师能发展。
当前在读研究生1名，完成研究生课程班学习7名，学校积极组织、推荐语、数、英教师参加“专家团”带教学习，在老专家的悉心指导下，已有多名教师跨学校、跨区域举行公开课、专题交流；学校积极发扬教师中的先进事迹典型教例，一位教师被录取“名师工作室”接受高要求学习，并举行区公开课和专业成长交流。
同时学校坚持集体培训，结合240、540要求，开展全校教师“师德类培训”、“德育教育工作培训”，又根据不同学科不同要求，组织以学科组为单位的校本培训，以提升教师学科教学能力和专业发展水平。同时支持教师参加华师大的专题培训活动。
学校积极推进教师的研究活动，在培训的基础上，各学科组确定教学突破口，将教学中的问题转化为课题，有明确的主攻方向，理论联系实际，尝试实践，深化认识。
学校组织骨干教师承担综合性较强的课题，以引领骨干教师新高度、新视角，现承担的课题有《初中学期学科教材统整》、《初中学科教学与德育教育整合之研究》，结合课题学习实践，促进新层次的把握。
学校坚持对青年教师的带教工作，每年教师节安排拜师活动。通过老带新，将新教师引入门。
学校专门组织了班主任培训，并以课程形式申报，组织班主任学习先进的教育理念、方法。
学校尊重老师的首创精神，鼓励教师从工作的实际出发，将问题、困惑转化为关注的对象，从中发现规律、创新教学。
学校支持职工的技能学习，鼓励职工参加考级。
在专业学习基础上，学校注重教师人文素养培育，组织教师参加“迎春文艺汇演”、开展教工运动会、观看影片等，图书馆专设教工借阅区域。
（四）、教学工作
1、教学管理
学校积极追求向管理要质量，重视教学管理制度建设，并根据教育发展和学校教学工作发展，积极修改相应条款。现运行的制度有《教务处管理制度》、《教学质量管理制度》、《教学管理流程图》、《校内教学督导评价意见》、《教案检查记录》、《作业布置与批改检查记录》、《学习质量分析问卷汇总》等等。
学校坚持教师教学业务档案工作和学生学籍管理档案工作。
学校图书馆、各实验室、专用室，均制定管理制度和使用规定，均有使用记录。教室多媒体均制定了使用记录，以不断促进教学设备使用率提高。
学校执行国家规定的课程计划，制定了《减轻学生过重课业负担的若干规定》。
学校坚持教学五环节的质量追求。设备课检查制度、听课制度、公开课制度、学生作业检查统计规定、教研组评课规定、教学质量定期分析、教研组教研活动要求和优秀教研组达标条例、优秀教研组评选等等。多年来学校教学秩序稳定，教研气氛较强，教学质量逐年提高。
2、教学效果
两年来，学校坚持民主管理、规范管理、尊重教师的创造性劳动；积极强化爱事业、爱学校、爱学生、钻研业务，为人师表的师德教育，较大地激发了老师的工作热情。在
两年里，学校教师积极深入研究，尝试实践，反思总结，现发表论文市级及以上刊物8篇，区级4篇；教师参加教育部课题研究1名，承担市级课题2个，承担区级重点课题1个，区级课题2个；教师参加各类竞赛、评比获奖36人次，其中国家级1名，市级8人。
学校为“科技特色校”，科技制作（船模、建模）为校本课程，六、七年级学生均参加动手动脑制作活动，学校以富有民族文化传统的“太极拳”为体育特色项目，在全校学生中普及。学校坚持文艺汇演活动，组建合唱团，鼓号队，时代鼓韵等艺术团队，长期坚持训练活动。
两年里，教师指导学生参赛参评获奖121项，其中全国竞赛获奖3人，市级41人。
两年里各年级仅个别学生留级，按时毕业率100％，合格率100％，体育及格率98％，身体素质指标抽查合格率97％，近视发病率5.4％，劳技课成绩合格。
四、开展校园文化建设，文化生活丰富。
（一）、文化设施
1、场所设施
学校现有图书馆
现有
学校所有场馆均有专人管理，均制定管理制度，并按课程要求和科艺体活动计划落实使用，场馆使用均有记录。
2、宣传载体
学校现有电子屏、广播台、闭路电视、校园网、宣传栏等媒体，配合党支部、行政、工会、团队、教育、教学、文明安全、卫生保健等宣传工作。宣传载体均有专人负责，宣传内容均有各部门把关，宣传载体使用率高，运行良好。
（二）、文化活动
1、主题活动
学校两年来坚持每年5月左右举行“凌云·梅园杯”科技比赛，全区40-50所学校参加，学校籍此开展校园科技活动周，组织学生了解科技知识和发展，动手动脑活动；每年5月组织学生春游，每次春游均注意活动侧重，引导学生有意注意；每年11月举行“秋季运动会”籍此开展校园体育活动周；每年11月组织学生秋游；每年12月组织“迎春文艺汇演”与部队或周边单位共同活动，师生排演节目表演。
在学校固定时间科、艺、体实践活动的基础上，学校政教、团队则分别有主题班会、学校主题教育、志愿者活动等。团队则有“雏鹰中队”系列活动、“少年团校”系列活动。学校工会则组织教师开展小型多样的文体活动，如读书征文、参加上级组织的各项比赛等。
学校组织的这些教育活动，学生的参与率基本上都是100%。
2、特色活动
学校作为“徐汇区科技特色学校”，长期来坚持科技特色活动。其活动形式主要三项，为普及科普知识、技能，组织参加科技竞赛，以模型为突破口组织重点项目。
普及科普知识、技能方面：学校曾组织“节能减排”主题宣传；“节能减排与新能源利用问题”，邀请专家讲座；学校设科普走廊，布置相关知识宣传，为参加各类竞赛组织学生学习相关知识。
组织参加科技竞赛方面：曾组织学生参加“市二中学杯”、“中国中学杯”、区“明日科技之星”活动、徐汇区第十五届“斜土南洋杯”环境小报竞赛、“市二中学杯”知识产权系列比赛、徐汇区第二十五届因特尔上海市青少年科技创新大赛、2008徐汇区第一届“彼得杯”航天系列活动等。组织学生参加市级比赛有：2008“世界地球日”上海市青少年节能环保创意征文大赛、“身边的奥秘”上海市百校中学生科普知识竞赛（教育电视台转播）等。
学校在坚持普及科普知识，组织参赛学科普知识的基础上，以建模、船模制作为突破，积极推进校本课程建设，在六、七年级普及，同时组织“杯赛”使校本课程质量提高，通过“杯赛”与几十所兄弟学校同行切磋。近年来，学校建模、船模科技活动获全国金牌1枚、银牌1枚，全国比赛奖4项，市级比赛奖数拾项。
学校在积极推进科技特色教育同时积极发展艺术、体育类特色，学校在保持合唱队、鼓号队基础上，07年组建富有民族特色的“时代鼓韵”，经每周二次训练，于07年9月“亮相”迎接立陶宛特奥运动员活动，受到广泛欢迎，相继参加了“两岸中秋赏月活动”演出，区桥牌比赛闭幕式演出等。为增进学生体育技能，07年起学校推出普及简式太极拳，这富有民族特色的拳种，经体育老师集中备课、培训研究，形成普及进度向全校学生传授。在普及的基础上，择优组建“太极队”，配置太极拳服，同步亮相欢迎立陶宛特奥运动员活动现场，参与学校运动会开幕式、文艺汇演开幕式等。
学校积极追求特色项目发展，又将特色项目建设纳入民族精神传统教育，努力使德育与特色项目发展融为一体。与此同时，学校也重视常规活动中发展特色运作，以激发学生的热情和新奇。
（三）、文化内涵
1、学校精神
学校坚持的精神引领是：敬业爱生，和谐奋进。
以此为学校精神，旨在引领全校教职工立足本职岗位，钻研岗位工作，富有奉献精神，全心全意服务于我们的教育对象，培养合格的社会主义事业的接班人；在日复一日的服务和培养活动中，要保持团队的和谐，有全局观，发展地看待事物的运动，要努力奋进，任何理想、愿望，只有通过努力实践，再实践才能变成现实。
2、建设载体
为实现学校的精神引领，学校在校园环境布置中安排了汉白玉雕塑：校门口扬蹄的骏马，绿叶丛中怀抱的小鹿，腊梅丛下，一对拿着乐器的神童。同时安排在喷水池中的是不锈钢制作的一把巨型的钥匙和一本摊放的书，让学生在耳濡目染中感受寓意。
学校设立了陈列室，将体现学校精神的师生工作、活动、成果予以展示，以强化学校精神的引领。
学校为每个教室进行布置“积小胜成大胜”，以勉励全体同学
学校在大厅醒目地布置校训牌：文明培养文明，智慧培养智慧。
在环境布置基础上，学校每学年开学、每年的初三毕业典礼，均举行隆重仪式，彰显学校精神和校风学风要求，每年结合重大节日开展以班级、年级为单位的主题教育活动，以丰富校园文化内涵。
五、优化校园环境氛围，平安健康达标
（一）、平安校园建设
我校06学年被评为“上海市平安健康校”曾多次经派出所检查均评为“优良”。
（二）、健康校园建设
1、体育教育
学校有
学校按市教委有关规定设置体育课程，保证“三课二操二活动”、“阳光体育运动”的正常进行。同时积极落实体育教育新的要求，如第八套广播操等，学校在此基础上努力追求本校的体育特色，普及富有民族文化精神的简式太极。
学校积极组织足球、篮球队参加区的相关比赛，注重参与，注重培养学生的兴趣特长。
2、心理健康教育
学校配置了心理学专业教师，设置“心理咨询室”，配置了华师大“学生学习心理测量软件”，建立了校、班二级心理危机干预网络，制定了心理健康教育工作网络和工作职责。开设了“成功心理”校本课程，在六、七年级开课教学，并开辟了“心理知识”宣传专栏，向学生普及学习心理知识。
学校对每届学生均进行“学习心理测量”，并将测量结果作统计分析，供班级、年级教育工作参考。同时将测量概况通过教职工大会介绍，提示全体教工把握情况和特点。学校积极开展心理知识讲座，引导学生自主调节。
学校积极支持心理教师培训和研究。现学校正承担《学生生存与发展能力研究--中小学生抗逆力现状、特点和培养的研究》的子课题《成功心理系列设计实施对学生抗逆力影响的研究》。
3、卫生预防体系
学校设专用卫生室2间，有专职卫生教师，经费落实，已建立《卫生防疫工作制度》、《卫生检查常规》等相关制度，落实中小学生的医保制度。
学校重视卫生健康教育，定期在午会课上开展卫生健康知识宣传教育活动，遇有特殊情况加强宣传指导，并印发《告家长书》，学校指定专人加强食品、饮用水安全的卫生监督，经上级多次检查，食品卫生安全评为优秀单位。
学校重视传染病预防工作，制定了《应急预案》、《学校传染病登记专册》 。学校对“六病”防治编制报表，建立学生视力不良防治统计表等。
学校积极宣传《献血法》和《献血条例》，学校献血工作完成率100%，评为优秀单位。
学校的卫生工作经上级多次检查、评优。
4、校园环境
校园布局合理，道路平整，提示标志设置规范；校门口设减速道，严格管理车辆进出、停放，校内设残障人使用的专用通道。
学校为区花园单位，绿化布局合理，专人养护，师生分区域保洁。绿花丛中有红亭、有长廊、有假山、有喷泉、有汉白玉雕塑，师生可赏景漫步，可信步小憩。
学校醒目张贴禁烟标志，设吸烟室，严控校内吸烟现象。
校内无违章建筑，重视“绿色学校”创建。
5、后勤保障
学校坚持以态度、速度、效度管理和评价后勤保障，提倡主动发现，主动服务，两年来学校二线职工为一线教师主动服务受到教师好评。
学校为教师的生活服务设施基本齐全，适应教师学校生活的需要。后勤工作各项制度到位，岗位职责明确，服务规范。学校食堂环境整洁，卫生达标。
（三）、温馨教室建设
1、学习氛围
两年来学校教育教学质量显著提高的背后，是全体教师的刻苦钻研、无私奉献精神，是严谨教学、求真务实的态度为支持的。
学校教师坚持“文明培养文明，智慧培养智慧”的教育理念。“围着学生转，做给学生看”，不断发现，发扬、引领，不断突破、总结、坚持，为学生的进步作出可贵的贡献。因为我们的老师心中惦记着“少年强则国强，少年智则国智”，眼前的工作点点滴滴都关系着未来状态。
正是在教师的言传身教影响下，学生养成了良好的学风和习惯，坚持“积小胜成大胜”，当天的任务努力当天完成，当天的问题当天解决。在追循学业的进程中想的是学业问题，做的是学业事情，行为习惯即在其中养成。正是在全体师生共同努力下，学校评为“区中学生行为规范示范校”。
学校倡导“亦师亦友，又亲又敬”的师生关系，追求“教学相长”的教学氛围，在全体师生的努力下，师生关系、教与学的氛围良好，其间蕴含着许许多多感人的故事。
2、心理状态
学校坚持开展校本课程“成功心理”，传播走向成功的积极心态调节。学校在每个教室的醒目位置都布置了“积小胜成大胜”，引导做好正在做的每件事，成功有积累过程，“一口吃不成胖子”，贵在持之以恒。
学校教师积极钻研，热情育人，为学生的进步无私奉献，学生的学习质量不断提高，参加区、市竞赛获奖频频，师生的自信心进一步加强，自尊意识进一步提高。
学校总结参加全国比赛获金牌学生的成功案例，十七次训练，每次挑出不足而后克服，形成十七次进步，最终夺取全国金牌，向全校师生提出“不断发现自己的不足，顽强追求新的卓越”，“想明天，心中有明天的愿景，今天就有方向”，培养学生“胜不骄败不馁”，在挫折中发现进步的阶梯。
学校坚持党员与困难学生结对帮困指导，坚持为经济困难学生进行减免和帮困，帮助困难学生树立自信自尊。
3、教室环境
学校坚持以人为本配置课堂教学设施，现已配置的有多媒体、闭路电视、广播、实物投影仪、移动微型扩音器等。在局支持下08年暑期大修，教学环境安全、舒适、美观；每个年级、班级，在追求年级、班级文化建设特色同时，学校积极统一布置民族文化传统和生命科学的相关内容，以形成校园文化环境主线鲜明的特点。
六、学校社会良性互动，内外关系和谐
（一）、校园内部关系
1、班子成员关系
教育党工委于06年6月调整梅园中学领导班子，至今二年余。新班子积极落实党工委民主集中的有关规定和操作程序，坚持“大事共决策，小事多沟通”，围绕学校发展中心目标，努力提高办学质量，班子团结协作，形成合力。
班子坚持以一线教师的教育教学工作为重点，以教职工的工作实绩为评判依据，引导全校讲实干、重实效、求实绩，并以此为评优、晋级的着眼点。同时，学校坚持全体中层以上干部接受全体教职工考评，全体二线职工接受一线教师考评。为此，近年上下一心，办学质量明显提高。
2、干群关系
班子坚持主动为一线教师服务。中层以上干部参加年级组管理，教研组活动，参与升学考学科质量分析。职工主动服务，办公用品送上办公室、小额钱款送上手，文印及时配合，维修主动发现、主动修缮等等。
班子坚持向个别辅导晚的教师送点心、咖啡，让老师们感受到背后有人关心和支持。
干群关系重在干部公正对待群众的工作，尊重教职工的劳动，主动联系教职工，关心教职工的工作和生活。学校现班子正是这样努力着，得到了群众的支持，各项工作的落实中都获得了群众的热情支持和配合。
3、师生关系
学校突出尊重一线教师，尊重在一线教学中实干、实效、实绩突出的教师，积极宣传他们的事迹，同时教师的师德师能也直接接受着学生和家长的评价。近年来全体教师的共同努力，得到了学生、家长、社会的肯定，学校尊师重教的氛围日益增强。
同时，学校以“敬业爱生”为精神引领，坚持“文明培养文明，智慧培养智慧”的教育理念，学校教师重视以学生为本的教育教学工作实施，关心学生帮助学生的生动事例在各年级班级随处可见。学生在“我身
学校师生关系和睦。
4、生生关系
学校同学关系融洽。同学之间能互相尊重，平等友爱，学习上能互相帮助，取长补短。
近年来学校没有发生因学生之间关系紧张，或出现暴力事情，或家长到校处理学生之间矛盾或因违纪而处分的事情。
然而当班内同学因病缺课，班级同学探望、帮助，家长感激，反映则接到电话。
5、家校互动
学校重视家长、社会三位一体的育人工作，建立了“家长委员会”组织，定期召开家长委员会会议，汇报学校工作和进展，讨论协调配合的工作。学校坚持举办“家长学校”，制定了《“家长学校”工作实施制度》，结合新生入学，每学期二次全体家长会等举行“家长学校”学习，或由学校资深教师辅导，或请校外教育、心理方面专家讲座，受到家长欢迎。学校制度规定班主任、教师对所教班学生暑期100%家访，平时有情况家访，特殊情况学生重点加强家访。学校建立教师与家长互动信息平台，以保持日常教育情况联系，信息平台联系情况，学校随机抽检。
（二）、学校与社会关系
1、志愿者服务
学校积极开展各种形式的志愿者服务活动：有长期承担“阳光星期六”、交通管理等志愿者服务的，有集中组织一批师生承担大型活动志愿服务的，有在为周边单位提供场馆同时再提供志愿服务的，也有以教师的知识、技能为社会活动提供志愿服务的等等。在志愿者服务中，我校曾做好立陶宛特奥代表团适应性训练的服务接待工作，曾参与雪灾天火车站客流分流接待准备，奥运会观众准备等重大活动志愿服务工作，更多的是为周边地区、单位、科教系统志愿服务。
在志愿服务中，党员志愿者100%，超12小时，师生员工志愿者超40%，年均志愿服务时间超6小时。
2、共建共享
学校重视“共建共享”工作，积极参加社区文明创建活动，已订立“学校与社区共建计划”、“学校与派出所共建计划”，并按计划积极落实相关工作。
同时学校积极协助社区开展群众性创建活动，如承担“凌云街道全民健身宣传节系列活动”、“双结对”活动------梅陇三村橱窗宣传，凌云街道“和谐创新杯”科技节、“阳光星期六”、居民健身活动、“校外科普活动拓展凌云社区教育成果研究报告”专题活动等等。同时与积极为单位组织携手开展共建活动，如签订共建协议的有:“与武警上海市总队三支队九中队警民共建协议”、“与梅陇三村党组织共建协议”等。学校师生能积极参与同创共建活动，凡有活动，踊跃参加，根据需要落实到位，并认真做好承担的工作。
学校师生积极参加各类社会捐赠和社会公益活动。尤其08年，雪灾、5.12地震，学校教师多批次捐赠现金和衣被（详见捐赠单据），其间班子人员、党员均积极带头尽力捐赠。学校师生结合节假和地区重大活动，积极参加社区学校和地区的公益活动，有计划、有定向地做好承担的工作，受到地区、社区学校的肯定。
学校积极向社会开放活动场地、会场、多功能室、电脑房。坚持多年开放居民健身活动，提供地区体育、杯赛活动，提供社区电脑培训活动，提供居委开展文艺活动，提供召开大会场所等等。只要是不影响学校教育教学时段，学校坚持开放，向地区和周边单位提供方便，同时也委派人员跟进服务工作。
学校在共建共享中，也得到了街道、居委、周边单位的大力支持，梅陇文化馆为学校提供了“迎春文艺汇演”的剧场，武警三支队九中队“轻音乐队”参加学校活动，社区学校关心假期中的学生，居委干部关心学生家庭困难，街道领导关心学校工作和教师等等。共建共享工作创造了地区的和谐关系，也为学校的发展构建了良好的外部环境，促进了全社会重视教育的氛围。
特色指标
一、市级以上好人好事
朱静英书记支教四川都江堰；
二、有成效的公益活动
07年9月承担凌云街道安排的“迎接特奥运动员”社会公益活动。学校积极准备，接待了立陶宛特奥运员，并认真做好特奥运动员的训练工作。
学校积极向社会开放活动场地、会场、多功能室、电脑房。坚持多年开放居民健身活动，提供地区体育、杯赛活动，提供社区电脑培训活动，提供居委开展文艺活动，提供召开大会场所等。
三、市级以上重大获项
学生高骏龙参加全国建模比赛获金牌；
学生吴亦鸣参加全国船模比赛获银牌；
学生黄涛参加全国建模比赛获第三名；
教师李宏博参加全国专业美术评比一等奖；
教师齐雪芬参加上海科技论文评比获一等奖；
教师宋蔚蓉参加上海教师读书征文活动获一等奖。
四、有特色的创建活动
作为科技特色学校，建模、船模参加市级、全国比赛获奖30余项。
否定性指标
一、领导班子成员违纪事件，师生员工严重违法案件。
无
二、重大国有资产流失和其他影响团结稳定的事故。
无
三、校园重大安全责任事故
无
四、“黄赌毒“等丑恶现象及邪教活动
无
五、重大教学事故和诚信不良事件
无
上海市梅园中学
2008年10月
