研讨活动由梅园中学傅琳老师执教“二次三项式的因式分解”研究课入题展开，课后共同进行剖析研讨。傅琳老师介绍了设计思想，指导团专家史荣铨老师具体分析这节课的结构，从归纳到猜想再到论证，体现从特殊到一般，再由一般到特殊的认知过程。专家团吴老师分析这节课体现新教材、新教法方面的情况。兄弟学校数学老师也就教学情况发表了各自的想法，认为傅琳老师设计思路清晰，教学环节紧凑，难易把握适切，学生反映到位，体现了教学的有效性。专家对梅园中学数学学科近年来的教学给予了肯定，认为现行数学教学情况适合梅园学生的实际，采取有主线的有效反复，循序渐进提高学生学习质量，同时对练习环节的命题把关较好，将课堂内外各环节的结合处理得很好，以抓学生的学习行为习惯入手实施有效教学。同时专家们提出选择已有的学生个案进一步深入研究。
根据专家团要求，傅琳老师介绍了教学成长情况，再次以个人的认知、实践经历个案，提供专家和学员分析借鉴。傅琳老师认为这次开课对她和梅园中学数学学科是一次很好的学习机会，以解剖一节课的教学情况来分析认知原理，新教材教法特征，有效教学的要素等，从教学现象到教学原理，从专家、兄弟学校老师的分析中获得了许多宝贵的经验。傅琳老师表示今后要更加努力地探索有效课堂教学模式，和数学组老师一起共同进步！
专家团组织的数学教学活动，也对梅园中学进一步探索有效教学增强了信心，展示活动也是对梅园中学全体教师的鼓励、支持和促进。
摄影：蔡东礼
