教研并进，经验共享——英语教研组微格教研展示

7月3日上午，继教研组长论坛之后，全体教工在三楼多媒体教室观摩了梅园中学英语教研组的微格教研展示活动。作为区优秀教研组，我校英语教研组在微格教研方面勇于探究，务实合作，实践出了特色，取得了丰硕的成果。因此，在校领导的关怀和指导下，我校英语教研组有幸针对其研究的“课堂理答行为”课题完整还原组内开展微格教研的最后一次说课和评课活动，向老师们展示英语组的活动开展情况，分享微格教研的成果和心得。

活动伊始，英语教研组组长邵颖珠老师作为主持人进行了开场并向大家简要介绍了活动背景、“理答”的含义和分类、组内微格教研活动的目标及开展情况和英语组的教研成果等等。接下来进入到说课环节。四位开课教师将参加“青梅杯”教学比赛的视频作为案例，通过“英语微格教研理答行为观察记录表”等工具对自己的教学视频进行回看，并依据语言性理答和非语言性理答两个维度进行统计和分析，最终将统计结果、案例分析与经验总结呈现给大家。邢蕊老师从一个课堂理答的小片段切入，向大家展示她在这个片段中没有做出特别恰当的处理是因为对学生的水平没有进行充分的预设，最后她从简化提问、分解问题、微笑引导和多向别人学习这四个方面总结出了自己的心得。庄晶晶老师非常客观地向大家展示了自己在课堂理答中做得较好的是在诊断性理答方面具有针对性，对于非语言性理答也具有情感性的回应；而不足之处是有时为了赶进度倾听得不够，缺乏客观性和鼓励性。朱焕伟老师则向大家详细展示了课堂理答情况统计数据，用数据说话。她剖析自己的理答行为中存在过多的简单肯定和机械重复，但也取得了明显的进步，即更加关注到理答当中，更加善于用追问来促进学生思考。经过反思，她认为今后应扬长避短，压缩无效理答，以节省时间去做更加有效的事。教研组长邵老师也向大家展示了多个教学片断，客观地分析了自己关于理答的问题并提出解决的措施。她认为课堂理答中学生即时生成的语言和反应是对教师能力的考验，因此教师应不断提升自己的语言掌控能力，学会灵活变通地应对。

在四位教师的精彩展示后，英语教研组内的新教师和非开课教师开展了评课活动。新教师甄婧和谢泽鹏认为这是一次很好的学习的机会，并与大家分享了自己的感悟和所得。同时，她们也纷纷表示通过参加一系列的微格教研活动，感受到了英语教研组脚踏实地、精益求精、互帮互助的氛围，能够成为其中的一份子感到十分地荣幸。紧接着，韩静谊老师特别针对理答对学生学习思维的锻炼及教师理答行为和教态作出细致的观察和点评；卢益晓老师也肯定了老师们的科学统计与分析的精神，认为理答有利于学生情感价值观的引导，很多时候一个“小细节”对于学生们会有“大影响”；姜治芳老师也对课堂理答的亮点与不足作了总结，并一一指出四位教师各具特色的课堂理答和展示过程。姜老师认为理答的目的是提升学生的高层次思维，希望英语组能够围绕此目标一如既往，脚踏实地。老师们的评课高屋建瓴，各有侧重，做到了“教”与“研”有机结合，让展示活动更加精彩纷呈。此后，教研组长邵老师参考评课中的建议作出了总结，她归纳出要实现“智慧理答”的目标，就需要教师们去丰富知识、充分预设、培养情感，最终达到“人课合一”的境界。最后，戴蔚勤副校长作了最后的点评发言，充分肯定了英语教研组的做法，赞扬了教研组的创新意识和组内老师们所具有的优秀品质，并衷心地希望英语组在今后更加齐心协力，共同进步。

微格教研犹如围棋当中的“复盘”，为教师们提供证据，发现问题和亮点，十分利于教师进行分析、反思、总结和完善教学过程。通过这次教研展示与经验分享，让我们共同期待英语组能再接再厉，也希望能够向其他教研组提供借鉴和启示。

摄影：陆丽英