班主任要力求做到关爱每一位学生，如何关爱全体学生？要分层次，分个别的关爱。有些学生成绩好，各方面也非常出色，往往能很快赢得老师的好感，老师给予的微笑也就多些，而有些调皮捣蛋的甚至成绩也不理想的，老师或许给予的皱眉表情要多些，批评要多些，尽管这也不能不称为另一种关爱，但关爱的心要正面引导，多给能力不足的学生一些微笑，让爱能深入到学生的内心。值得班主任关爱的学生不能只是两头化的，中间学生不能忽略，可能班主任的精力有限，但也不可忽视中间学生。比如，我们班有个学生，学校规章制度严格遵守，成绩平平，在同学间也不惹事，但也要关注，我发现这孩子不和群，不会主动做事，而且周记写上来的语言很丧气，但能认真负责布置的班级工作。于是，我鼓励同学们成为她的好朋友，春游、秋游坐她旁边，让她去做学校图书管理员的工作，在我的带动下，她告诉我：她现在在学校里感到很快乐。像这样的事情，举不胜举，关爱全体学生的第一步，就是善于观察，然后积极沟通，最后想出良策实践，永远把学生的事记在心间，也能赢得学生的钦佩。有一次，一位学生在练习的时候，问了一个数学问题，而碰巧此时，我被催着去教研活动了，我先向这位学生表示道歉，说等下我过来跟你讲。但事情的忙碌，让我当天没办法找这位学生。第二天一早，我主动找到这位学生，问她那个问题解决了吗？这位学生很诧异，一位我早忘记这小事了。她激动地点点头表示已经自己解开了。此后，这位学生再也没忘记自己当天要完成的任务，而且为班级工作也尽心尽力了。尊重学生，记得学生的每一件事，并为之提供帮助。作为班主任，要记住学生的事情更多，时时刻刻把学生装在心里，让每一位学生都能感受到老师的爱。
梅园中学 邵芳芳
