给孩子一个新起点
——记一名行为偏差生的转变
暑假里一个烈日当空的下午，我开始了预初新生小王同学的家访，电话联系了他的家长，按照联系册地址，在一个狭窄脏乱的弄堂里找到他母亲卖花草虫鱼的摊位，她在闷热的小玻璃屋里忙碌着，打过招呼，他母亲把我带到邻摊一个有空调的小屋子里，我看到一个男孩子在躺椅上睡觉。母亲把他摇醒，介绍我是他的新班主任，我说了声：“你好！小王同学，我是
全班家访结束，小王同学成了我的重点关注对象。我详细了解了他的小学档案资料，成绩栏均是“合格”，我注意到小学老师含蓄的评语，他是一个“冲动易怒的孩子”。新生报到和军训期间，我通过学生访谈了解到他小学经常打架骂人，全班很多学生都被他打过；各科成绩很差，经常不及格，还顶撞老师，……我想对于小王同学如果没有一个长期系统的针对性教育，可能对我们这个新集体会造成不可估量的影响，我决定和小王同学的家长一道合力教育他。
一、抓住时机，引起父亲对孩子思想行为教育的重视。小王同学的不良习气在新集体很快就显露出来：军训时不遵守纪律，和同学打闹，对老师的教育置若罔闻，军训第二天就迟到，还没带红领巾……于是我联系了他父亲，和他父亲指出他开学几天来的不良行为，但他似乎一点悔过之意和惧怕之心也没有，他父亲对此表现比较漠然。于是我单独与他父亲在休息室进行了一次长谈。我了解到小王父亲觉得“小孩子长大了就会自然好的”，他自己也“没受过父母的什么教育”，所以也不知道有什么方法可以教育自己的儿子，家长家庭教育理念的落后让我惊诧，于是我把所了解到的情况告知家长，让他意识到儿子问题的严重性，接着结合小王同学的近来表现郑重对家长提出期望：现在孩子升入中学，到了一个全新的集体，这样的环境是让孩子在思想行为上发生转变的大好时机，如果不把握住这个时机，家长可能会为儿子的教育问题一直头疼下去，那么到了孩子个性与习惯根深蒂固的时候就很难转化了。看得出他的父亲也一直希望自己的孩子能有所转变，只是一直没有试过，也未成功过。这次谈话后他表示以后会全力支持与配合。如果家长一直疏忽孩子的思想教育，对孩子的行为习惯管理过于放松，会直接影响孩子良好品行的生成。所以通过与家长沟通，了解孩子的家庭环境，了解家长的教育方式，抓住问题的关键和切入口，可以帮助家长提高家庭教育的效果。让家长下定决心改变孩子很重要，毕竟家长是他们的第一
二、改变母亲的溺爱心态，提出对孩子切实的期望。人们常说：“父母爱子女，这是一种天性。” 但在家庭教育上要掌握好尺度，要严格要求，不能一味迁就。小王同学父母工作辛苦，可能平时对于怎样教育好孩子的交流比较少，我首先还是让他父亲做一下母亲的思想工作，在一个恰当的时机，我把他的母亲请到学校来，我首先表扬小王同学是个比较聪敏的孩子，为了让他很快适应新集体，我为他安排了一个“黄金位置”，不前不后，周围基本都是品学兼优的好学生，我也很关心他儿子的学习和成长，小王同学母亲听我这样一说，露出惊喜的表情，估计她没想到自己的问题儿子会受到如此“优待”。紧接着我了解了一些她对儿子的看法和教育方法，由于母亲在家接触孩子的时间较长，做好他母亲的思想工作很重要。从她儿子长远发展的角度上考虑，我跟她表明自己的想法并转述上次与孩子父亲的谈话，小王同学妈妈只是又爱又气，不知道怎样管理自己的儿子。对她的状况我表示理解，同时提出我们要先从思想行为上一点点改变这个孩子，只要家长积极配合，孩子在新的起点上发生转变还是大有希望的，他母亲表示同意。那么首先她要改变平时对儿子的溺爱心态，我给她举了一些溺爱孩子酿成大错的事例，要求家长对孩子的不良表现和无理要求策略性的说“不”，一定要重视孩子的思想和行为习惯教育，而且要教育及时，坚持进行有针对性的督促和管理。
三、每日行规专门备注，遇到问题及时与家长沟通，家庭指导具体化。开学一个多月，我对小王同学的在校表现专门进行备案：上课随便讲话，影响周围学生学习；对老师没有礼貌；作业经常不按时完成；经常搞恶作剧，欺负女同学，给人取绰号；在男厕所和同学打架，把小便弄在同学身上；不带红领巾，不认真做眼操；去游戏厅网吧打游戏，结识不良社会少年……他的错误几乎天天翻花样，我始终坚持对小王同学进行跟踪教育，及时向家长反馈情况。我们要针对孩子的个性循序渐进的教育，争取在学校做好孩子的思想教育工作，同时让他的父母对在校外的情况进行具体配合教育：
1、每天离开家之前督促孩子戴红领巾、校服穿戴整齐。多用赞扬鼓励的话伴随他到校来。
2、每天根据家校联系本检查他作业的完成情况，督促他按时完成作业并上交。
3、教育他尊敬师长，学会谦虚礼让，在家做个好儿子，好哥哥，在校做个文明有礼的好学生。
4、经常监督他在家的学习情况，控制他的零用钱，禁止他去游戏厅和网吧，我找他以前的玩伴谈话，希望他们彼此监督不要再在涉足这些场所。他父亲与家附近的网吧管理员打好招呼，避免孩子偷偷到游戏厅玩。我们还和经常与他一起玩的学生家长谈话，希望一同监督好孩子不要进这些场所。
5、请家长有时间每天接小王同学上下学，避免他不按时回家在外面玩，结识不良社会少年。
6、对于孩子出现的各种问题，家长也要跟踪教育，及时与老师交流情况。
家长配合的很好，一直和我保持联系，并及时沟通他的发展变化情况，父母坚决的教育态度和我在学校对他的跟踪教育让我对小王同学的教育充满了信心，他的表现开始转变，他的坏习惯渐渐收敛。
四、抓住契机，与家长合力进行有效教育。孩子的转变不是一蹴而就的，一次放学后他又在班级和同学打架，并把教室门砸了个洞。就此事我做好调查后，请来双方家长，双方家长经过协商，小王同学家长同意把门修理恢复原样。在对小王同学进行批评教育后，他父亲找了工人来修门，那时已经放学很久了，小王同学父亲还在和工人忙碌着，孩子一时的冲动让他父亲来校三次才把门修好。抓住这个契机，我让小王同学体会父亲的良苦用心，他亲眼看到父亲为自己的错误所付出的代价。虽然我们班级教室的门上留下一个特殊的印记，但是从那以后到现在，小王同学再也没跟同学打过架。我把这一教育效果及时传达给家长，他父亲倍感欣慰。通过此事，他的父亲用实际行动教育了儿子，感化了儿子，取得了明显的教育效果，所以有时身教的作用胜过言传。
五、发现孩子闪光点，循循善诱，让家长体会孩子进步的喜悦。几个回合“较量”下来，小王同学渐渐知道在这个新集体，随便犯错误是不会受到大家欢迎的，老师对他有要求，家长对他有期望，同学们也在通过各种方式帮助他。我们渐渐看到质变的苗头，他父亲母亲从频频“光顾”办公室到现在，大半年过去，基本都不用过来了。砸坏的门已经补好了，他再也没打过架；恶作剧也不搞了；也不骂同学了；红领巾校服穿好，很少再给班级抹黑……为了巩固教育成果并扩大战果，我通过家校联系册，家校互动平台和面谈等各种方式积极向家长传达小王同学的种种喜人转变，传达家校合作取得的良好教育效果，他的家长被评选为班级“好家长”。孩子的每一个转变都是给家长的一个鼓舞，强调成功的教育也让家长更加支持配合学校的工作。我开始让家长把教育重点放在他的学习上，我发现他上课很活跃，就鼓励他回答问题，及时表扬，他的各种不良行为在我们良好的班级氛围中没有“发挥余地”，他心思渐渐放在学习上，我请他家长用一个月的时间每天严格监督他作业完成情况，尤其晚上和周末时间监管好他的学习情况，家长很配合，后来我鼓励他当地理课代表，他表现积极，工作热情很高。他的许多毛病改正后，渐渐听老师的话了，开始尊敬
经过家校坚持不懈的合作教育，小王同学变了，虽然只有一年不到的时间小王同学从一名行为偏差生转变成一名成绩良好的小干部，同学、老师们和他的父母都为他的转变感到欣喜：他现在是班级的地理课代表，工作认真负责；课上回答问题他最积极，手总是举得高高的；语文、数学、英语成绩一直保持优良，多次获得校学科竞赛优胜奖和进步奖，这是以前从来没有过的；班级的扫除，他经常干的热火朝天一头汗，大家都夸他能干；他的作业按时交了，对老师也彬彬有礼了，同学们也不再躲着他了……我们为他的转变感到高兴，“十年树木，百年树人”，我期待着他的继续转变。
提供者：何丽梅
二〇一〇年七月三日
