青年教师是学校的未来和希望。近日，为帮助青年教师成长，梅园中学在戴蔚勤校长的精心策划和组织下，拉开了序列化培训的序幕。第一讲是由姜治芳老师带来的与青年教师谈教学目标细化，姜老师结合UMU平台为青年教师们带来了一场关于如何细化教学目标的精彩指导讲座，这场讲座不仅与现代信息技术相融合，更充满了各类教学理论的支撑，开出了智慧与创意的火花。

讲座伊始，姜老师首先对教学目标进行了深入浅出地解读。她指出，教学目标是教学中师生预期达到的学习结果和标准，是教学活动的出发点和归宿。她强调，一个明确、具体的教学目标能够为教学提供清晰的导向，有助于提高教学效果。

在接下来的讲座中，姜老师结合布卢姆的教学目标分类、安德森认知领域目标分类以及加涅学习成果分类等专业理论，为参会教师提供了丰富的教学目标实例。她详细解读了这些理论的内涵和应用方法，使老师们对教学目标分类有了更深入地理解。在讲解如何表述教学目标时，姜老师重点介绍了行为目标的ABCD法。她结合具体实例，逐一讲解了ABCD法的四个要素：对象、行为、标准、条件。在讲解如何表述教学目标时，姜老师不仅详细介绍了行为目标的ABCD法，还特别强调了教师们在实际操作中可能出现的误区。她通过展示一些常见的错误例子，引导教师们辨析并纠正这些错误，进一步加深了大家对教学目标表述的理解。接着，姜老师还特别针对青年教师容易混淆的教学目标与教学重点难点的区别和联系，做了进一步的指导，青年教师们对此有了更清晰的认识。

最后，讲座进入互动和实践环节。在姜老师的鼓励下，青年教师们结合自己学科的教学内容，现场撰写了一课时的教学目标，并使用UMU平台互相点赞、交流，并成功拿到了平台颁布的学习证书。通过这次会议，青年教师们对教学目标的细化有了更深入的认识，教学目标要可测量、可评价。姜老师的讲座为青年教师们提供了一次宝贵的学习机会，相信在姜老师的引领下，青年教师们将不断探索、成长，为教育事业注入新的活力！

教师感言：

林洁老师：

这次的指导讲座是一次非常难得的机会，通过姜老师的实例指导，我对于教学实践中教学目标和教学重难点的关系有了更深刻的理解，相信以后我能够更好地把握教学目标的描述，更好地设计教学方案，努力提高教学质量，为学生的学习和发展贡献自己的力量！

邓松娅老师：

通过学习ABCD法，我学会了如何明确、具体地表述教学目标，这有助于我在教学中更好地引导学生，提高他们的学习效果。未来，我将更加注重细化教学目标，努力解决学生的疑难问题，为他们的学习提供更有力的支持。

黄一楷老师：

本次讲座的内容丰富，通过理论与实践相结合，不仅加深了我对教学目标的理解，更启发了我对细化教学目标的深入思考。我明白了教学目标的设计与实施，需要教师具备深厚的专业知识和丰富的实践经验。这样的专业讲座，无疑为我们的教学工作提供了宝贵的指导和启示，未来我将更加注重教学目标的制定与实施，努力提高自己的专业素养。

摄影：张莉