——记云南省红河州元阳县牛角寨中学江云秋副校长跟岗研修

2002年9月—12月，承接上海市师资培训中心2022年云南省“万名校长培训计划”跟岗研修项目，云南省红河州元阳县牛角寨中学副校长江云秋在上海市梅园中学跟岗学习。作为基地校，学校导师毛颖校长精心策划、组织和指导，使江云秋副校长历经了两个半月的融入、沉浸式学习，期间充分发挥了学校优质教育资源，为提升云南省学校校长的办学治校能力提供了有力支持和保障。

2022年9月，牛角寨中学江云秋副校长在熟悉校园环境后，很快在学校详尽的跟岗培训计划的安排下融入到学校教育教学工作中，毛颖校长作为导师通过成系列的带教模式历练跟岗校长，力促形成外省市校长的办学治校新理念。

一、学习精细化管理

江云秋副校长全程融入学校各层级的教育教学管理例会，参加行政会议及各类研讨活动，加入会议讨论、研究教学教法，并与各部门负责人面对面学习交流。直接地感受上海学校办学的步伐和管理脉络，对上海校精细化管理有了比较全面的认识。

在跟岗研修培训计划的推动下，上海市梅园中学与牛角寨中学举办了一次联合教研活动中，通过同课异构的研讨方式细致分析两地目前存在的教学差异，使牛角寨中学的老师们直观地感受到沪上教学以培养学生思维能力为导向的教学课堂转型。学习过程中也明确了将借鉴通过微格教研聚焦分析教学五环节的精细化策略，以带动边疆教学的发展和进步。

二、深入学习课程建设

两个半月时间，江副校长听取各类课程教学，深入体验了以“润泽生命”为课程理念的“三类”课程。研究学习了从身心健康、立志于学、国家情怀、审美雅趣、科技创新五维度确的课程体系。在导师的指导下，对于课程的设置和开设有了新的启发和方向。以课题为抓手，设计和形成了以基于学校生物园的初中生劳动教育探究课程为主题的课题研究内容，形成可实施性方案，为回滇后开展劳动型课程打下了坚实的基础。

三、融入参与德育工作

江副校长积极融入到日常德育工作中，学习了梅园中学德育以分年段、分年级行为规范培养目标，了解学校目标清晰、分层递进、内容有机衔接的分年级教育序列。观察和体会开展全员导师制，建立和完善学生身心健康守护网的这个重要载体。通过参加少代会、多样性的德育主题活动深刻体会了学校落实“阳光自信、求知合作、学有所长、公民意识”育人目标的真抓实干和显著成效。

学校跟岗研修计划还为跟岗校长提供了多次专家讲座和专家指导，通过更前沿的教育理念的传导，给予跟岗校长更丰富的办学理念。在走访了其它三所学校进行经验交流和学习后，跟岗校长也从中学习到了多样化的办学思维，汲取了更多的学习心得和感悟。江副校长的总结中写到：“跟岗研修极大地改变了自己的思维和理念。回校后要根据学校人文，地方文化，积极推进校园文化建设和课程建设，积极丰富育人方式，让学生在浸润式的教育教学中健康成长。”

摄影：张莉