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梅园中学数学组开展《新中考背景下课堂活动设计与实施》微格教研活动
作者(来源):孔露    发布时间:2019-12-05
 

20191126日,梅园中学数学组在三楼会议室开展了主题为《新中考背景下课堂活动设计与实施》的微格教研活动,参加活动的有徐汇区教育学院教师专业发展中心主任蒋莺、衣兰、何锐钰、陈旭老师,以及梅园中学全体数学组老师。

    本次活动以九年级陈婕老师关于二次函数的图像与性质这节课为载体,进行课堂活动设计与实施的研讨。先是陈婕老师交流在本节课中如何进行课堂活动设计与实施的,以及自己的课后反思。她说道,学生在八年级学习了函数的概念和表示方法,研究了一次函数、反比例函数的图像和基本性质,也掌握了研究函数的一些基本方法,学生知道画函数图像的基本方法是描点法,类比正比例函数y=kx的图像与性质到一次函数y=kx+b的图像与性质的研究过程,从而获得用描点法画函数图像以及利用图像研究函数性质的初步经验。但对于抛物线图像的形成,学生没有很好的体会,有一部分学生在外已经学过或先看过书所以直接画了抛物线,而有些学生是用直线连接了几个点,在之后的教学中可以借助于几何画板,让学生体会无数点所组成抛物线的图像。

随后周亚军老师、庞肖维老师就课堂活动设计进行讨论交流,他们认为活动设计体现了具象操作与抽象思维的有机统一,体现了学生主体与教师启发的有机统一,体现了小组合作与个体建构的有机统一。接下来,王金珠老师、秦丹老师、吴卓君老师就自己平时教学谈谈在类比教学方面测经验。她们一直认为数学学习中很多用到了类比,比如分数和百分数,二次函数和一次函数,分数和分式等的类比,平时教学设计中要运用类比设计符合学生实际,能提高课堂效率的课堂活动。然后是数学组孔露老师作为青年教师的代表,谈谈参加活动后的感受。她认为青年教师首先要对课堂活动设计要有一定的认识,课堂活动设计应该注重教师传授知识的过程与学生的认识过程相一致,应该注重教师的引导与学生自主活动要相结合,然后再思考怎么设计课堂活动。

最后周婉老师总结:课堂活动是教学中非常重要的教学环节,首先设计时充分研读教材,准确把握教材和领会课标要求,提出合理的教学目标,做到心中有“纲”,有的放矢。考虑学生已有的知识可以通过类比,观察猜想等方式设计不同的活动。其次保证学生在课堂教学的主体地位,当学生探究过程遇到困难时,教师适当点拨,活动后的结果尽可能让学生先讲,教师只做适当地学法归纳。对于整个活动中需要培养学生的数学思维要有一定的规划。总之不是为了活动而活动,而是希望通过教师的课堂活动设计能高质量完成教学任务,培养学生的高阶思维。

 

摄影:张莉

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