11月初梅园中学举行了各年级的期中考试，老师们带领学生很认真地进行复习。11月12日，数学组老师们在二楼微格教研中心从备课组亮点、突出问题等方面进行了质量分析。

一、各备课组考试中的“亮点”及其原因分析

六年级：各班均分都在试卷预期均分范围内，且班级之间差距缩小，分数的计算与分数的基本概念得分率有提高。这说明平时教学中的练习设计适当，有层次，有重点，能够使学生在反复练习中熟练掌握基本技能与方法。教师讲解得当，教学内容设计合理，反馈与纠错及时。七年级：学生整式的计算得分率相对较高，基本的因式分解也会做，整式的概念掌握较好，平时一个个过关，反复操练，考前多多练习；完全平方公式的几何意义有突破，得分率较高对简单的应用题掌握比较好。八年级：坚持集体备课、资料共享；积极商谈教学中学生可能遇到的相关问题，协力解决；帮助学生纠错，发扬“盯管跟”的精神；找到学生的问题症结所在，积极想办法解决。九年级：A班：基础知识掌握扎实，考前填空选择专项非常有效；中档题解题能力提高，书写规范有提高，平时题组复习有用；综合题解题能力有所提高，专题复习也比较有效果。B班：夯实基础部分知识，强化学生单一知识点的直接运用，把会的做对，提高计算正确率。

二、各备课组考试中的突出问题分析

六年级：不少学生理解分数的应用题有困难，当出现用分数表示部分与整体的关系时，学生往往会弄不清哪个量代表整体，还有个别学生会把量与表示关系的分数直接相加、减。七年级：学生在公式的逆运用上存在不足，不够熟练；学生对应用题理解能力较差，遇到题目长的就不想做下去；学生的分类讨论思想很薄弱。八年级：两级分化较大，要重点建设薄弱同学，继续发扬“盯管跟”，让学生能够从数学中体验到学习的收获感。九年级：A班：二次函数最值问题处理不来，不直接的解直角三角形还有欠缺；几何综合题解题能力还可以再努力。 B班：学生对于单一的知识点可以理解并掌握从而解题，但是一旦涉及到两个及以上的知识点，学生则不知道该怎么办了，或是完全不理解题目要干什么。

总之， 老师们均认真地找准问题，找到自己的优势和不足，下一步继续坚持有效措施，尝试新的方法，努力提高学生对知识的掌握，争取有更大的进步。

摄影：张莉